细读课程标准之一

终于又决心静下心来细读课程标准，而且又是从头开始。这里有个插曲，就是只要是发狠劲读课标一遍，就往往是读不过几页就撂下了。

初读前言，就感受出两个不同小学一二年级属于低年级，三四五年级定位为中高年级。请看教材一改过去的名称分别为《品德与生活》、《品德与社会》，而现在名称则都统称为《道德与法治》。

请注意低年级孩子身份属于“儿童”，课程开发的出发点是帮助他们由幼儿时期向小学生活过渡并适应。换句话说，主要注重儿童品德行为、生活认知习惯的培养，我们应该立足他们的身体、年龄、心理，立足家校合作，根据时代社会发展培养孩子们。

高年级的学生的身份“升格”为真正的学生，课程开发立足于低年级的习惯养成。课程开发的引导出发点帮助学生们从道德情感、认识和判断力展开，开始提出“社会主义核心价值观”体系指导。不单单单纯限制于家庭生活、学校生活，还要涉及“社会生活”锻炼，在认知能力的基础上具备行为判断力、选择能力。

这是第一天我读课程标准《前言》的所知所想。