综合学习目的是为了推动课程改革的进步

综合学习这几天大家讨论的热点，那么综合学习的意义究竟何在？常老师说它是跨学科的学习，如果综合学习不能推动课程改革的话，那么课程改革就没有成果。日常的学科学习的改革才是中心课程。

综合学习的需要学生“自主性、主体性”但是不要让学生出现虚假的“自主性、主体性”。不是完全放手学生交流讨论，我们教师不能光指导学生活动前写计划，活动后写“反思”，而教师自己对重要活动题材的发展却缺乏预见，没有准备丰富的办法或对策，对许多学生失去方向，陷入困惑的事实无动于衷。只有计划的综合学习是不完整的学习，学生如果都会的问题，那么你这个综合学习的主题，就没有学习的意义了。正因为我们发现了生活中问题，才制定计划，但是制定计划后，学校是通过教师的帮助和合作，来实现学生一人无法进行的学习，而不是教师只是指导你要干什么，怎么干我不管，学生自己琢磨。让课堂上一些学生因无人指导而无事所做。如果是这样的合作学习，那学习就是虚假的。这样的综合学习学习不能从生活中来，到生活中去，对学生社会能力也没有帮助。好的综合学习应该是活动的、合作的、反思的学习。综合学习课程是让学生形成合作的能力，更好服务于学科课程学习的。当今社会需要这样既有学识又有能力的社会接班人。这也是我们教育的终极目标。