8/100榜样的力量

什么是榜样的力量第一节课做过的铺垫，你的孩子会成为三种样子:你相信他会成为的样子，你现在的样子，你害怕他成为的样子。那么你现在的样子就是一种榜样，你的生命就是榜样。生命是一种同频共振的过程，举例:100个钟摆的共振，100多个钟摆，当一个钟摆开始稳定左右的时候所有周围的钟摆全部开始接受这个钟摆的影响，最后变成了整齐划一，这是同频共振的力量。

我的生命既是榜样。

我们榜样的生命动能是什么？为什么人需要做榜样而不是要管别人？我的这一点好的就是在做好的榜样，我的这一点不好的就是在做不好的榜样。管孩子是管不了的，身边所有的人是要求不了的，我只有做我自己，做好自己每一个行为，我对自己要有一个察觉，如果对我的自己的状态没有察觉的话，你会发现一切都会无名。孩子出现的这个状况，要察觉自己出了什么状况？榜样的力量内在心里有一个很深的动能是“觉察自己”。

榜样的力量:不要求别人做自己做不到的事情，让别人做自己做到的过程是整个对做这件事情的一种底气。你会发现你说出来凡事自己做不到的事情，说完了那句话是没有能量的，只有你自己亲身经历过，做过再去说的时候，你会发现这个说出来是一种影响力。

调动孩子的心里都能:孩子在七岁前很神奇，七岁前的孩子都是神童宝宝，他与更高的智慧有连接，七岁之后会断掉的，七岁之前孩子在真我和本我的里面，七岁前的孩子神奇的功能:连接磁场，他知道你心里想的，通过你的说话会知道你心里想的。孩子能瞬间接收你内心磁场的能力，孩子能看你看的很通透。七岁前的孩子能量级很高很高的，吃素的人，祈祷的人能量级稍微比普通人高一点，但不会高于孩子。爸爸、妈妈能量比孩子低，所以管好孩子是不可能的，因为孩子能量比爸爸、妈妈高。

那怎么做才能管好孩子？只有一个途径是管理好自己。怎样管理好自己？在和孩子生命频率里面互动，管好孩子是非常简单的，你和孩子是两个物质形式，如果你是一支笔，孩子是一张纸，各自发挥各自功能。老子说:无为而治。如果你做更多干涉，会让孩子的决断力、勇气、行动力受到障碍。举例:一个妈妈很想弹钢琴，因家庭条件无法弹钢琴，他会让孩子学钢琴，在旁边督促孩子弹钢琴，用鞭子抽孩子，这样孩子会对弹钢琴没有好感。妈妈应每天定个时间自己去弹钢琴，以身作则的教育，不干预孩子，允许他自我生命的发生，以身作则的去榜样孩子。我要的是不断的觉察校正自己。

更多的怎样去觉察自己？1.如若想让孩子学习很认真，我需要示现我认真的样子和让她示现认真学习后的结果。2.我们对孩子都会有深深的期许，如:希望孩子是个爱运动的人，那自己先做一个爱运动的人。当对孩子有期许的时候，自己先让自己做到，外在行为示现，再就是修理自己的心理，万事万物由心而发，自己内心越强大越不会焦虑。要孩子的行为很棒，先要提高妈妈自己的内在心灵成长。怎样提高自己的内在心灵成长？外在状态要很好，我的外形是一种能量场（如果说认为自己体重很重要，那要把体重减回来）。你的外形变了心则变。最深的调整:①你需要我的帮助吗？转化为:我可以帮助到你吗？我有什么可以帮助到你？我有什么可以给到你？；②你可以给我东西吗？转化为:我有什么可以给到你，会更有能量。③第三个调整:由学生变为老师。学生代表你还不够，还在缺乏里面，老师是我可以教导你什么？一个人真正的学识增长是成为老师后所积累的，不是你在学生时积累的。

生命状态既是榜样！