最近我家宝宝不知从哪天起，开始有了“暴力倾向”，咬人、推人、打人。
还有，平时根本都不玩的玩具一旦其他小朋友玩一下，就会大哭大闹，不愿与他人分享。
最近，看了孙瑞雪的《捕捉孩子敏感期》我才知道原来孩子之所以有这些表现是因为进入了敏感期。原来他不愿与他人分享玩具，是因为进入了物权的敏感期，其实根本不是自私。
孙瑞雪是中国著名儿童教育家及儿童心理学家。她创办了大陆第一所蒙台梭利幼儿园和第一所蒙台梭利国际学校。
什么是敏感期？
是指孩子在连续的短暂时间内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。即在特定时期出现的特定的喜好偏好。
一精细动作敏感期：
精细动作一般是指身体小肌肉之间的协调。一般是指手指的动作与手眼的协调能力，你别小看他只是个小动作，但是却能促成大脑瓜。大脑的认知能力发展其实是与运动发展想联系的，早期的运动能力的发展可能会对孩子未来认知能力发展产生中大的影响。
在生活中，你是否经常发现很多父母因担心孩子把食物弄得到处都是，觉得他自己吃的太慢，会因没有耐心而帮助孩子代劳。
建议：妥善应对宝宝的“野蛮”吃饭方式，不要限制孩子吃饭，因为一旦精细动作错过了，就难以弥补了，等再想让宝宝自己吃饭时候，他反而不愿意去学了。比如我时常就发现周围的好些小朋友四五岁了，都还不会自己吃饭，当遇到自己喜欢吃的食物时候直接用手抓。
二秩序敏感期 :
宝宝从出生到两岁，对秩序极极其敏感。秩序敏感期使他们在看到东西处于无序的状态时，就会主动将其归位，并且位置会非常精确。
比如我家宝宝，每次看到钥匙没放在常放的位置，就会自己主动放在原来的位置，否则，他就会哭。
再比如书中举了个例子：妈妈抱着孩子出去玩，热了，妈妈把外套脱了，再抱孩子，她就不停的哭，别人谁抱都哭，最后妈妈穿上外套再穿，孩子就不哭了。
原来是孩子在秩序敏感期的阶段。如果我们破坏了他们的秩序感，就会出现极度的焦躁不安、发脾气等表现，一切安抚都不会起作用，直至恢复原状才停止。
建议：保持耐心，要相信孩子，让她独立完成，自理能力就培养出来了，才能让她顺利度过这个敏感期，进入到下一阶段的敏感期。
三自我意识的敏感期：
特点：区分我的和你的，你和我的界限。主要表现为：从开始说我的到开始说“不”，开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐的孩子有了自我意识，更多的划分我的，如果不符合他的心思，就会大哭大闹，他们的表现就是完全以自我为中心。
当孩子所有的事情都想自己来，自己的椅子自己扶起来，自己的鞋子自己穿，正是因为处于敏感期。他们认为所有东西都属于自己，当东西完全属于他时，她才能感觉到“我”的存在，这是他们自我的标志。
自私与自我的区别：
自私是为了自己的利益牺牲或破坏他人的利益。
自我是指按照自我的意志或情感做自己想要做的事情，而表现出的霸道自私，并不是为了伤害别人，而是因为有了自我意识，自我与外界的区别。
建议：孩子想参与，就让她做，无论她做成什么样，只要没有危险都可以参与。在她需要帮助的时候，马上回应。当孩子打人咬人的时候，我们只需及时制止孩子的行为，并告诉宝宝会疼，通过一问一答的方式跟宝宝交流，引导宝宝把自己的感受说出来，问宝宝是不是因着急玩玩具才打人。同时平时加强宝宝的秩序意识，让宝宝学会轮流玩玩具和物品。不去谴责，也不去说教，因为那与粗鲁行为是不同的，对孩子来说，他表现出的打人等表现是排除的意思。
自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们想他将来成为什么样的人，未来是否强大，首先就来自自我意识的形成的敏感期。保护自我意识形成的敏感期，就等于保证了孩子未来人格的强大、人格的和谐与未来立足的能力。
发现敏感期来了，怎么办？
当孩子满怀热情地专心做一件事的时候，家长不要把他们的意愿强加给孩子，不要加以干扰和阻碍，而是尽力为他们创造各种情景。只有他们在专心做某件事不被打扰时，才会对周围产生信任，才会有独立的判断力，独立性才会随之而来，才会顺利度过敏感期。
如果他们被打扰，哭泣和愤怒必然就会成为他发泄情绪的主要渠道，然而家长对此却知之甚少，自然的误以为是孩子在无理取闹，甚至给他们扣上“任性”“不懂事”的帽子。如果我们能给与理解和配合满足他们，孩子自然就能安静下来了。
现实生活中，很多家庭都不能很好的把握孩子不同阶段的敏感期，好些家长更擅长阻挠何妨碍孩子的发展，使其身心无法正常发育，最终造成孩子性格的软弱和对周围事物的心灰意冷，严重甚至造成孩子身心发育的紊乱和扭曲。
敏感期对每个孩子都是至关重要的，敏感期不仅是幼儿学习的关键期，还影响心灵及人格的发展。孩子的成长只有一次，需紧紧抓住，以免错失一生中仅有的一次特殊机会。同时，敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，他们只对一个特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期后，就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
比如孩子喜欢用比涂涂抹抹 而大多