给我成长的力量

        我作为一名普通的农村教师，竟然有机会参加了规格最高的“国培计划”培训学习，让我倍感兴奋与荣幸，并让我深切感受到了国家对农村教育的重视。

        通过短暂的15天培训，我收获了很多，特别是来自心灵深处的感受与震撼。在培训中，让我们有幸与专家、同行一起交流探讨，特别专家的讲座，让我们及时了解了更为丰富、更前沿的教学信息，给我们解决了困惑的问题，为我们在迷茫中指引了方向，特别是专家的讲座对我们起到了很好的引领作用。

        专家极富幽默、深入浅出的讲解；平易近人的态度；不厌其烦的为我们解答疑惑。让我们非常感动，给我们留下了深刻的印象。

        我所教的学科是数学，为了让更多的学生能把知识掌握好，我总是绞尽脑汁的去设计好课堂的每一个环节，每一步该怎样问，怎样铺垫等等。总觉的把铺垫做好，将知识细化，让学生一步一步的去学，学生会更容易消化，知识掌握的更牢固。所以我自认为让学生学好数学的绝招就是：步子迈的小一些，速度放慢一些，铺垫做的实一些，这样学生就不费摧毁之力就可以摘到桃子，我和学生常常沉醉于这种水到渠成的情景中。没有想到，听了孔企平专家的讲座我才知道：自己引以为荣的事，竟然错了！我剥夺了学生的思考的机会，没有放开学生思考的空间。细心敲打的方式，无形中束缚了学生的思维，频繁琐碎的提问，给学生进行了暗示，降低了学生的思考的高度。专家的讲座令我茅塞顿开，教学中应积极采用大步提问法，即要求精心设计一到两个大问题，这有利于给学生以自由的思维空间，使学生能得到更好的思维训练，拓宽思维的宽度。

        一值以来我认为搞研究是专家的事，我们一线教师就是教好课就是了，对研究漠不关心。学校的教研组也只有形式，并无实质性的引导与提升。教研组活动也就是在教学中遇到什么难题了，帮助解决。教研组处于一种“半生不死”的状态，没有活力。其实教师的专业成长离不开研究。教师需要在行动研究中成长。所以在今后的教学中我就要充分的立足于现实，注意借助集体智慧的力量，在互助的环境中不断成长，同时注意利用网络的优势，进行网上学习，来提升自己的综合素质，来提升我们农村教师的整体素质。

        通过这次培训提升了我的理念与认识，让我重新审视自我，虽有着执着的热情与信念，有着严谨踏实的工作态度，但阅读匮乏，导致反思滞后，不善于深层次的反思与写作。我要多读书，多学习，读书是教师的立身之本，不读书不学习的教师很难带出爱读书爱学习的学生。多读书可以让我们站得高看的远，拥有智慧的力量。同时有利与自己的实践反思与写作。不断阅读、实践与反思就是教师成长的“加速器”。

      这次学习让我看到了自己还需努力的方向，同时给了我不断努力成长的力量。学习，学习，再学习让我们在不断学习中成长，让我们在不断成长中学习，让我们终究用自己的行动证实:让教育因我而精彩！