他们不一样

同学们好，欢迎来到高效阅读、精品课堂。我是来自景德镇市第二十二小学的蔡珍老师。

    今天我们通过《他们不一样》去认识群文阅读。

一、认识群文阅读

    1.什么是群文阅读？

同学们，你们知道群文阅读吗？群文阅读是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。

2.为什么要进行群文阅读？

群文阅读可以提升阅读速度，可以练习单篇阅读很难习得的阅读策略，还可以求同比异。

二、初读文言文

今天我们通过群文阅读的方式学习一组文言文，这组文言文都是讲智童的文章，看看你们能发现他们的异同吗？

课件出示三篇文言文。

我们来看一看这三篇文言文。首先看到第一篇：《曹冲称象》出自陈寿的《三国志》，这篇文言文的意思是：曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他的手下都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。通过对短文的了解，我们知道从曹冲的说的话：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”可以看出曹冲的聪慧，作者是通过曹冲的语言表现他的聪慧的。　

我们接着看到第二篇：《司马光砸缸》，这篇文言文的意思是司马光长到七岁，神态严肃庄重像成年人，听到别人讲《左氏春秋》，很喜爱它，回来给家里人讲述，就能懂得书的主要意思。从此手不离开书，到了不知道饥渴冷暖的地步。有一天，一群小孩子在庭院里嬉戏，一个孩子攀上大水缸，一脚踏空掉下去淹没在水缸里。孩子们都抛下他跑走了，司马光拿起石头撞击水缸，撞破了它，水喷涌出来，那孩子就得救了。那这篇短文从哪看出司马光的聪慧呢？是的，从“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”可以看出司马光的聪慧，作者通过司马光的行动表现他的聪慧。

我们再看到第三篇：《王戎不取道旁李》。这篇文言文的意思是王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，多得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。从文中这句话：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。可以看出王戎的聪慧，作者是通过王戎的语言表现他的聪慧。