致小风铃教室家长的一封信

      本周语文学习了语文园地二，共有五个板块的内容。“识字加油站”编排了六个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固语文园地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。“展示台”出示了十个与其他学科相关的词语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。

      课文学习了《小公鸡和小鸭子》，课堂上同学们认识了12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。通过朗读比较，联系上下文，了解了“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。朗读时能读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。同时了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

      通过学习《树和喜鹊》认识了9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”。通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。朗读时可以读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

      学习了课文《怎么都快乐》同学们认识了12个生字，能读准多音字“得”。

联系上下文了解了“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。可以借助拼音，正确、流利地朗读诗歌;联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。

      晨诵学习了《春妈妈开门》，《绿头发》，《笋芽芽》和《笋》讲述了春天是万物生长的季节，竹笋在春天生长得极快，它就像我们的小朋友迎着阳光雨露，一节一节地长高。

      午读学习了《动物绝对不应该穿衣服》教会孩子们理解大自然的规律，动物本来的衣服是对它们最好的保护，进而思考大自然赋予我们自己的禀赋。《阿利的红斗篷》让孩子们了解到普通物品也要经过如此多的工序,才得以“炼”成，孩子们获得了衣物制作的基本知识。最重要的是,这本书能让孩子感受到人类的伟大创造力,这种创造力推动了文明不断发展。虽然我们不必人人都学会织斗篷,但是我们每个人都应该了解——劳动创造财富。《安娜的新大衣》讲述了一个坚强、聪慧的母亲用“以物易物”的形式为安娜换来了一件漂亮的新大衣。感谢牧场主人、纺纱婆婆、织布阿姨、裁缝伯伯给予安娜无私的爱，也让我们带着感恩的心来对待生活，对待那些曾给予我们帮助的人。《踢拖踢拖小红鞋》这个故事强调了是在大家的互相帮助下小红鞋彼此找到了对方；同时也告诉我们好朋友就是绝不能丢弃对方。