我的记忆，第二部，《六十四》

关门闭户。

就像他们家中的家长，用着细胞的实际去待成孩子。

同时又那么残酷，与实际的教着他们。

就像这种自私，在一种黑暗之下，显得那么明确一样。

就像更多不灵醒的孩子，与家庭一样，老师在课堂上也讲的很明确:

"为什么十年树木？百年树人呢？"。

"为什么前人栽树？后人乘凉呢？"。

"为什么不种果树就不会得到果子？"。

"为什么不管好果子就不会得到果子的丰收？"。

"小孩子为什么要从小就开始管呢？良好的教育究竟是一个什么呢？是尊重吗？还是强求？是自私吗？还是公益？"。

"管孩子可不是一件简单的事，有些家庭就管糟了，有些家庭就管好了，大家感到，管的好孩子也有强迫下的管理，与诱导尊重下的管理的区分。这都是为什么呢？"。

这些最实际的话，都像被我家长的天天，只在寻求个人的，极度与永恒自私的，永恒的争着自己，永远不知，家庭有小环境，所糟粕的，强心心理，而必须用在了自己懂事与成年，与一生都要人与任何人去，为一点屁大的事，争个没完没了。他们都在永恒的无知与混天天当中，给模糊了。

就像我所看到的那些被这环境批判的，有家教的家庭，他们有些家人，长的实在难看极了，而他们却在一个必须敷衍，一个表面的环境下。去那样精心精益的认识自己，认识环境，克制自己，干好自己最基本的每一件的小事，去除它们身上已醒已懂的杂质，他们在今天看来是完全成功了。

就像房子确实是一砖一瓦垒起来的，而不是靠虚伪与幻想与懒惰想出来的。而我的脑中却装满了虚伪。母亲对我的教育完全不是入乡随俗的教育，而是与之要争到底的教育，我被完全绞在了这种漩涡当中。

就像我的母亲教与我的"只有在一种幻想的虚伪当中，才能够生活的好"一样。

我真的不知自己早已误入这自己不误入，也必须要误入的岐途了。

班里又来新同学了，这种情况总是我这种孤单性格人的一种希望。

他叫文化革。他中等个子稍瘦。脸上的精神，与它那一身软的和耙肉一样的身体，让他显出一种不好看的神情。他长着一个长脸，长鼻，细眼，小撅嘴。脸色煞白。但他不知从哪儿拥有一副倔强的神态？

就像他那一个和树叶一样的扇风嘴。在他的心风吹动之下，一扇起来就没完没了了。他在吹牛皮时，就像在家中吃饭，脸不红不绿的。

就像它那白而开始由着吹劲而有神的眼神一样，好像这样的吹本身就是他的祖传一样，她被李能人识破了。

"还天鸡市的足球队的队员呢？你看那腿细的都没劲，跑两步就开始喘了，那身体差成那样，天鸡市足球队能收这样的人吗？他讲的带球的动作有些道理，遛球也有些招数，但他那身体肯定是不会要的。"。

文化革的逞能，在李能人的破解之下，在班里迅速的臭了。全班同学，再也没人听他吹了。甚至有些同学开始用开玩笑的办法来欺负他。

就像他又由着他固有的热粘皮的性格，好像任何人敌视他的虚伪都无所谓似的。

他一定要参加那种他看不来的过头的玩耍。

他被班上的同学挤到了门后的墙角，然后又有这几个同学把门关着，硬挤他，把他挤的在门背后大哭大叫。

我感到这是一个挺硬的人，怎么会有那么真实惨烈的叫喊呢。

只有在上课铃响时，那些跟着李能人的同学才放开了他们的手，把他从门背后放了出来。

他的脸真的被捂白了。脸上的眼泪和浆糊一样，糊的满脸都是，那种颜色真的好难看。

下课了，边家科与单爱挑又那么幸灾乐祸的笑着，他们像是那样关心文化革的，把他又扶到了门后面的墙角，边家科高兴地说:

"这个地方永远都是你的地方"。

当爱挑也说:

"只有你站在这儿最合适"。

就像这和不硬的面，就非得放在压面机里，压一压不可。。

就像一个可怜的羊，在永远不知道自己为什么被别人同情，被别人关心，被别人强行的做着孙子一样的拉拢。而后在自己不知不觉的长肥之际，却就一定要遭受这样的屠刀宰杀，

就像他永远不知道，与自己永远也无奈别人，养它就是要杀他，要吃他的肉一样。

文化革就只有一副也许他自己永远也不知道的可怜的表情，永远要张望在大家的欢乐的笑脸之中。

就像大家的眼里都会有一种表情。

“你还是呆在里面好"。