初一上学期的一天，我开启了每天的日记。
开篇之作：
昨天，我在《参考消息》上面看到了这么一个小消息：日本一位九旬老人从十三岁起，坚持写日记七十多年，而且至今还把当天发生的事一笔一画写下来，他的几十本日记本成为研究过去的有用资料。我看后，忽然萌发了一个念头：我也写日记！
说干就干，我找来最喜爱的那本封面写着“上海”的黄色缎面本子，请爸爸在扉页上写下了这么几句话：“日记不难，贵在坚持。数年之后，必有收益。”我看了，心里热乎乎的。
爸爸对我说：“写日记要天天写，不能断，懂吗？”我使劲点点头，心里忽然冒出了一个幼稚的想法：等我老了，看看小时候的日记，该多有意思啊！想着、想着，我不禁“扑哧”一声笑了。
写日记，能提高写作水平，我一定要坚持天天写、天天记。
小知识：
老舍说：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富……
第二篇：
今天一放学回家，我就打开书包，从里面拿出一本叫《作文通讯》的书看起来，这本书是同桌刘芳红借给我看的，她要我快些看，明早给她，因为她已经答应还要借给别人看。
我正看得津津有味，忽然一只手搭在我肩上，一个脆脆的声音传来：“姐，把书给我看一下好吗？”哦，原来是妹妹，我猛然想起，作业还没做，就把书放到妹妹手里，自己写作业了。
等我写完作业，一看闹钟，呦，八点多了，连忙收拾好作业本，就想问妹妹要《作文通讯》，谁知妹妹早睡着了，《作文通讯》也不知去向。急得我在屋子里乱找起来，桌子上、抽屉里，甚至床底下也搜遍了，还是一无所获，把我急得汗都出来了。
妈妈看我急得那样，也帮着找。还是我的眼睛尖，在妹妹的衣服底下找到了书，我又高兴又生气，嘟囔着埋怨妹妹：“她就是爱乱放东西。”
“你不是也一样吗？”妈妈说，“上次你在床上看书，看完后，随手塞在枕头底下就出去玩了。要是忘记放哪儿，还不是又要找上半天吗？”
听了妈妈的话，我不好意思起来，暗暗对自己说：下次可不能这样了，要是老这样，既浪费时间，又把家里弄得乱七八糟。我还决定叫妹妹弟弟也都这样做，我要给他们做个好榜样。
第三篇：
“铛铛铛”，上课铃一响，我们就端端正正地坐好了，等老师来上课。“吱扭”，语文老师推门进来，她对我们说：“昨天，我叫大家把解词背会，大家会了吗？”我一听，顿时慌乱起来，昨天我光顾看电视了，把解词只略略看了一下，根本没背，怎么办？
只听老师又说：“现在把本子拿出来，开始默解词。”我更加慌了，心神不定地把本子拿了出来。“创设。”老师说。“创设”是什么意思呢？我望望同桌刘芳红，只见她手里的钢笔在本子上飞快地写着，钢笔尖一动一动，像小鸡啄米似的。
我多么想问问刘芳红啊，叫她告诉我“创设”是什么意思，可我一碰老师那锐利的眼光，立刻像泄了气的皮球，到嘴边的话又咽了回去。
终于下课了，同学们都出去玩了，操场上一片沸腾，只有我独自在教室，想到上一节课的情形，便拿出笔记本轻轻地读了起来。
上数学课了，徐老师走上讲台对大家说：“现在请同学们把昨天做的家庭作业拿出来。”我把做作业的本子拿了出来，认真地听着。
徐老师讲了第一道题的做法，坏了，这道题我做错了。只见徐老师环顾了一下，说：“这道题做错了的同学，举起手来。”我一听更慌了，不由得环顾了一下四周，只有两个同学举着手。我要是举起手，难道不是在同学们面前丢丑吗？同学们也许会说：“她真笨！”不，不能举手。
徐老师看了看举手的同学说：“我们每人都要诚实，这几个同学做得很好。”
我一听，下意识地想把手举起来，可晚了，徐老师已经开始讲第二题了。我悔恨地低下头，难道承认自己做错了题，是丢丑吗？不，不是，这是诚实的，而恰恰相反，我刚才的行为才丢了丑，在诚实面前丢了丑。尽管老师和同学们都不知道，可是我却骗了自己，我该用什么实际行动来挽回我的过错呢？
……
看了少时的日记，我才知道，原来，我这个很少承认自己错误的成年人，小时候却是个勇于内省的人。
还有，“晚上八点多，妹妹早睡着了”，那时候的我们，还真是课业轻松无负担啊！
另外，作家老舍的话，写一阵风或记一阵雨，现在的我，是不是重新拾起来呢？