双减和五项管理之下该如何测试学生成绩

最近，双减和五项管理政策在全国范围内推行，所有人都在为此努力改变着。

先是各学校要求一二年级教师不再给学生布置家庭作业，三四五六年级教师所有作业总量不能超过一个小时，接着，取消了中小学生期中考试，每学期只有一次期末测试。

这些政策的初衷是好的，但是落实下来却有难度，尤其是对于一些农村学校来说，许多家长认识有限，传统观念根深蒂固，觉得学校不让老师布置作业，也不让学生参加考试，就意味着让孩子们放水自流，担心孩子们会虚度时光。

基于家长这种心理，我们完全可以理解，因为只要高考的指挥棒不变，教学质量还是占据第一位，所以大部分学校把期中考试变成了阶段性测评，对孩子们进行基础知识检测和评估，以应对家长们质疑的目光。

这种情况下，就要求我们教师在坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务的基础上，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂 40 分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。