宋秋玲爱自己第470天（12月1日）分享：
去年8月，我去北方的一座省会市给当地的心理咨询师讲课。三天的讲学时间，计划安排一个下午的现场访谈，也就是让我当着几十位学员的面，跟一个来访者谈话。在选择案例的时候，一位女性咨询师告诉我，她们的工作小组对这个城市中学生“网络成瘾综合征”问题做过调查，发现在校初高中生符合“网络成瘾综合征”条件的高达18％，她手头上就有这样的案例，问能不能就现场访谈一个这样的案例。
我说，当然可以。在开始访谈之前，我给大家谈了对“网络成瘾综合征”的两点看法。
第一，我不同意给孩子戴上“网络成瘾综合征”的帽子。因为，这个诊断不是真正的病因学诊断，而是现象学诊断，所以不科学。孩子们处在高速成长的阶段，给他们任何一个疾病的诊断，都会让他们背上沉重的心理包袱，使他们的成长受阻。还有，告诉孩子他患了“网络成综合征”，像告诉一个抽烟的人，说他是“尼古丁成瘾综合征”一样，对他戒烟并没有实际的帮助。我还警告说，下个“时髦的诊断”，有可能是心理咨询师自恋的表现，不可不慎。大家听了都笑了。然后就有人问，家长如果问孩子出了什么问题，我们怎么回答呢?我说，就告诉他们，孩子没什么问题，还是好孩子，就是上网多了点儿，因为你们不让他上，就把题弄大了。又是一阵哄笑，然后我严肃地说，事情远没有这么简单，我们可要耐心细致哦。
第二，你们都是学心理学的，请一定要记住，几乎所有心理问题都是关系的问题。一个人的内心世界，是他所处的关系的反映。所以孩子过度上网，不出门，不去学校学，不是他一个人的问题，而是他所处的关系的题。作为心理医生，我们要治疗的不是孩子，而是他周围的关系，最重要的是他和父母的关系。
基于以上的理由，我要求做家庭访谈。次日下午，这个家庭的一家三口如约而至。我和他们一起坐在讲台上，一人一个话筒，访谈开始了。
我先进行了简短的自我介绍，然后问我能够为他们做些什么。大家都沉默了一会儿，父亲管先生开始说话。他说，我的儿子威威网络成瘾，从上个寒假结東，就基本上没去上学，成天在家里或者在网吧上网，怎么说他都没用。已经都上高二了，这样下去，估计连个专科学校都考不上，我们很着急的，孩子将来怎么办啊?
管太太补充说，孩子越来越不服管了，以前还听一点，现在是还没跟他说完一句话，他就已经大喊大叫起来。有一次，我和他发生争论，他还掌把我推倒。妈妈说完就开始擦眼泪。
我把目光投向威威，他看了我一眼，就把目光转开，显得有点紧张，却一个字也没说。我接着对父母提问：你们觉得，你们三个人，在现在的情况下，谁最痛苦？管太太想也没想就说，当然是我们做父母的最痛苦了。过了几秒钟，管先生说，以前没想过这个问题，总觉得是他不听话，不懂事，不知道为自己的前途着想。仔细想想，他也很不容易的，也下了几次决心，要戒除网瘾，好好去上学，但就是坚持不了几天，看得出来，他也挺矛盾的，应该比我和他妈更痛苦些。说完，他怜惜地看了一眼儿子。威威似乎有些坐立不安，又似乎被一些什么东西打动了。管太太有点惊奇地看着丈夫，似乎在猜测他这样说的真实含义。
我直接问威威，你每天上几个小时网啊？威威说，除了睡觉，基本上都在网上玩游戏或者聊天。我又问，网络能给你带来什么呢？威威说，可以让我听不见他们的啰唆。我问他们怎么啰唆了？威威说，他们成天就在耳边说学习怎么重要，一定要考上大学，还要和我一起去网吧的同学不跟我玩，弄得我一点面子都没有，有时候都恨不得自杀算了。威威越说越激动，管先生夫面无表情，大约是这样的抱怨已经听得大多了。
我想缓和一下气氛，就问在座的学员，你们说说，威威为什么会那么长时间上网？一位学员站起来说，因为他被管得太多了，上网是寻找自己当家做主的感觉；另一位学员说，因为学习领域是父母和老师的地盘，而网络是自己的地盘，在自已的地盘待着，定舒服些啊；还有位学员说得更激烈，说是管先生夫妇亲自把孩子推向网络的。
眼看就要把这个访谈改成开批斗会，我及时叫停。我对管先生夫妇说，这些心理咨询师说了自己的看法，你们觉得对的，就可以听听，觉得不对的，不听也可以。我认为，你们是很负责任的父母，希望自己的孩子有个好的前途。我接着问威威，你的意思是说，他们如果不管你不对你啰唆，你心里不烦，你就不那么需要网络了？威威毫不犹豫地说，那肯定。但管太太马上反驳，说有一个月的时间我们没怎么管你，你还不是成天在网上？威威说，那段时间我也看了书，你不知道啊？再说，你们虽然不说什么，但脸色比任何时候都难看!
管大大当着大家的面哭了，一边哭一边说，反正我早就不打算要你这个儿子了，我就当没生你，就当没你这个不争气的儿子。等她的哭稍停，我问，假如杀人放火偷盗是最坏的，坏到了十分，那你觉得威威现在坏到了几分？管太擦了擦眼泪，似乎不想回答这个问题，在我的追问下，她说，两三分吧。我笑着说，才两三分，你就打算不要他了啊。
接着我拿出移动硬盘，在屏幕上投下了这样一张幻灯片:
父母与孩子互动可能导致的结果(针对孩子的过度上网)——
A.父母一孩子关系好，孩子上学、不上或者少上网。
B.父母—孩子关系好，孩子上学、也上网。
C.父母一孩子关系好，孩子不上学、只上网。
D.父母一孩子关系不好，孩子不上学、不回家、上网、乱交友。
E.父母—孩子关系恶化，逐渐导致极端的恶果，如男孩子离家出走、
抢劫、杀人、吸毒，或者孩子患严重的精神病、自杀。
我说，我可以告诉大家，我做心理咨询二十年，以上的各种结果都见到过。你们到目前为止，都在试图达到目标A，或者至少是目标B，但结果是不满意的。这样的目标导致直接恶果是，父母和孩子的关系变坏了，所以实际上可能导致的是E之类的后果。心理医生或者其他任何人都不是神仙，不可能向你们承诺，怎样做了就可以让孩子上清华、北大。心理医生的绝招是，采取一切可能的措施，避免最坏的结果。这样做，在一般情况下，可以让孩子不一定有什么惊人的成就，但可以让他过健康的日子；也有可能他已经想通了，开始努力学习了，以后考上北大、清华也未可知，但我们不把这个作为目标。现在的问题是：你们愿意有个跟自己关系好的、健康的儿子，他将来有机会结婚生子，让你们也有机会抱孙子，享受天伦之乐，还是愿意让儿子永远从视野里消失，或者把他送到精神病院？
这是很严肃的问题。管先生夫妇低头沉思，威威也有所触动。我问威威，你是小男子汉了，你愿意选择哪一条路呢？威威眼泪夺眶而出，说：他们如果不逼我、不烦我，我当然愿意选择最好的路了。我鼻子一酸，也差点流出眼泪来，鲁迅的话在耳边响起：救救孩子。当然，威威的父母也是一片好心，但是因为好些事情没想清楚，导致了孩子用自己的前途跟他们对抗。我的职业的任务就是：向父母和孩子呈现清楚的现实。
谈了这些，时间已经过去了一个半小时。我知道在这段时间里，在场的所有人都承受了不小的压力。我宣布息二十分钟，让大家都消化一下。休息完再回到会场，我开始让在座的心理咨询师们给这个家庭出主意。于是就有了一大堆或者严肃的，或者荒唐的主意，千奇百怪。
归纳起来，大约有一正一反两派观点：正方认为，威威还不懂得好好学习对他有什么意义，所以要反复对他说以后竞争很激烈，如果不上个好的大学，将来饭都没得吃的，以增加他的危机感，等等。反方却认为，如果17岁的男孩这点道理都不懂，那是傻瓜一个，随便讲啥道理都没用。而且，相信管先生夫妇把这些道理都讲了无数遍了，结果是越讲越没用。所以还不如抓住一个核心，就是守住父母和孩子的亲情，在任何情况下，都营造一种友好的、理解的气氛，即便是威威每天24小时上网，他也还是自己的上网的儿子，永远让他享受“儿子的待遇”，不要让网络阻隔了亲情，亲情第一，上不上网简直太不重要了，等等。
听着这些主意，管先生夫妇表情极为复杂，看得出来有很多不甘心，也看得出来他们多少有些同意反方的“骇人听闻”的点子。威威则表现得有些慌张，我估计他是在想，如果父母这样对我，我到底该怎么办。
三个小时很快就过去了。我对这个家庭的到来表示了感谢。在他们离开之后，我建议对这个家庭进行追踪咨询，并提了一些咨询的思路。
三个月后，我的学生给我打电话，她随后又对这个家庭做了四次访谈。情况在朝好的方向发展：管先生夫妇不愧是受过良好教育的人，悟性极高，他们一直都在致力于跟孩子改善关系，把威威不上网看成了一件“次要的事情”，以至于使得他们和威威的关系简直有点“温情脉脉”。半年之后，她又打来电话说，威威竟然去上学了，还转告了威威上学那天对父母说的名言：你们对我这么好，别说让我上学，就是让我往火坑里跳，我也愿意。威威的爸爸也不无幽默地回答说：儿子啊，你不管是上学还是跳火坑，你都是我们的好儿子，现在想想，上个网算什么，搞得差点把个家都毁了。
我在电话里听了大笑，为我的好学生，也为了威威这个曾经很可怜，现在却很强大的孩子。
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