《知道做到》知道和得到之间差距的六种思维

网络上流行一句话，“懂得很多道理，却依然过不好这一生”。道理的背后是无数人实践的结果，没有刻骨铭心就总结不出道理，所以要深挖道理背后的故事，知其然知其所以然，这一生会得到更多。

《知道做到》这本书由〔美〕肯·布兰佳保罗·梅耶迪克·卢赫所著，苹果、惠普、IBM、通用汽车等知名的公司均在使用和借鉴本书所提供的方法。这本书教会我们如何通过学的“少而精，而非多而浅”的方式，将学到的知识付诸实践。

在通读完全书后，我认为作者主要讲述了知道做到应具备的六种思维。

少而精思维。

少即是多。这是一个信息过载的时代，我们每天都被各种课程，训练营，音频，视频，书籍等大量的信息包裹。对于没有方向想通过学习跃迁的人，很容易受到诱惑什么都学。

一HR同事A，想跳出舒适区，做一个职业培训师，于是参加培训师的课程，学完之后觉得自己不适合做培训师，还差的远，又觉得自己形象佳气质好，有潜力做礼仪培训师，于是报班学习了礼仪课程，又过了两个月。冲动了之后觉得自己讲不好礼仪，于是又学习其他的课程，一年过去，挖了一个又一个坑，终究一事无成。

这个同事越来越迷茫，越来越焦虑，职业生涯也陷入恶性循环，再这样下去，继续马不停蹄的接触新知识大脑就会堵塞。

看完这本书，我就告诉她，站在要做的就是放弃多而浅思维，做到少而精。找到自己擅长和愿意精进的方向，沉浸其中，直到完全吸收，用10年时间挖一个坑。

可能性思维。

可能性思考者，经常会把不可能变成可能。

你有没有遇到这种情况，当想做一件事情而没有成功时，会听到很多反对的意见。说“你不行”，说“你不可能成功”，类似这样的言论。一听到这些，不可能思维的人要么就放弃，要么即使开始，当没有人发现时，也会开始怀疑自己的选择，直到默默放弃。

但是，可能性思维的人，坚定一个方向就不会轻言放弃。

被称作“当代福尔摩斯”和“华人第一神探”的李昌钰说：“我这一生，就是把不可能变成可能。”

当年李昌钰在美国留学的时候，有人笑话他：“你一个台湾来的小警察，竟然想在美国当鉴识科学家，但他硬是一边洗盘子一边拿下了纽约大学生物化学及分子化学硕士、生化博士学位，然后应聘到纽海芬大学刑事科学系教学。

为了让学生接受自己，消除种族歧视，李昌钰比别人多花好几倍的时间准备课程，每次上课前都把讲稿写好、背熟。学期结束，学生们把李昌钰评为年度最杰出教授。

积极聆听思维。

用积极的心态倾听，并且把听到的内容跟自己接触过的东西联系起来，甚至会想出一些新的方法应用到自己所学到的知识中。

在培训课堂上，往往学员有三种人，一种是犯人，一种是过客，一种是发现者。而犯人往往是自认为自己很正确，是一种偏执狂，过客，是一个耳朵听一个耳朵出，你讲你的，我做我的事情。而发现者，保持好奇乐观的心态面对这次培训。

前两种犯人和过客都是是消极思维的人，而发现者用积极聆听的态度去面对人生，收获的也会是积极向上的人生。

绿灯思维。

就像是红绿灯一样，经常让思维呈现绿灯通行的状态。团队中，对于大家提出的意见、想法，始终保持开放赞成的态度。

苏珊在她的会议上使用绿灯思维，只要有人提出想法和意见。他就立刻指出，这个想法和建设是可行的，并且鼓励大家接受这个建议。经过一段时间之后，他发现唱反调的人变少了，而且人们更加慎重的对待他给出的消极反馈。

绿灯思维可以促进团队和谐，提高领导力。

反馈思维。

做完一件事并不代表结束，想要有进步，必须有高手的指点和反馈，《刻意练习》书中均有提高反馈带来的好处。

有个朋友做了公众号，经常写文章但是很少分享，她担心别人说写的不好，我告诉她，只要是自己的思想，没有什么好坏，分享出来，或许就会有人给你反馈意见，这个时候可以更加精进。

在培训课堂或者线上训练营会采用学员间相互点评的方式，也是反馈思维的体现。有反馈，才有改进。

无论什么时候，当学到一种新方法或者知识，不是止步于听到知道，而是要把新事物，新知识不断的重复，重复，再重复，利用这六种思维，内化于心，外化于行，才是真正属于自己的知识。