孩子犯错误的时候是建立情感交流的机会，孩子做对事的时候是塑造孩子行为的时候

昨晚接到宝妈打来的电话，我还在外面给朋友饯行，宝妈很严肃的和我说，你儿子的听写错了一半，你怎么看，说我是不是一点都不管他，当然这不是重点，重点是他很担心孩子的成绩，很焦虑怕孩子考不好，不好学，学不好。我表达了我的观点一是我们要允许孩子犯错，二是孩子犯错的时候不是我们批评他的时候，三是孩子犯错的时候是引起感情共鸣，共同找到应对的方法解决问题最好的时候。生活中很多家长都是这样的，当孩子犯错后，批评、大声吼，甚至打骂是不能很好的让孩子认识到自己错误的，相反还会对孩子造成伤害。早上，我和儿子在上学的路上交流了这个问题，人都是从错误中走过来的，没有人是天生圣人，无师自通，天赋异禀的，都必须通过后天的学习和努力才可以学到新知识，我肯定了他的学习能力，告诉他的脑细胞活跃量是我的3倍以上，学东西要比他老爸快3倍，他觉得很自豪和自信，我告诉他生活中爸爸出去应酬的时候，如何快速的记住一个人的名字，就是在等介绍人介绍结束后，快速的默念这个人的名字三遍以上，我希望他能找到自己最快速的记忆新词语和新单词的方法，当然这个寻找有效学习方法的路上不是一天就成的，他需要日积月累，不断调节，不断调整，适合自己的才是行之有效的，我想在以后的学习中，我们还会作出更多的探讨和摸索。因此，当孩子犯错时，不妨先不要发火，问一下这8个问题，很多时候问题没问完，事情就已经解决了。

第一个问题：发生了什么事？让孩子有机会说。不要先入为主地下结论，让孩子从自己的角度来描述这件事情，避免冤枉孩子，即便孩子真的错了，也要给孩子一个自我申辩的机会。

第二个问题：你的感觉如何？给孩子一个情绪的发泄口。当一个人情绪激烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。事情发生以后，当事人的感受是最为强烈的，如果我们想让孩子听得进去我们的意见，我们首先就要同理孩子的感情，让他的情绪有个出口，慢慢平静下来。

第三问题：你想要怎样？这时候家长不要批评也不要急着下判断。先听听孩子怎么说。

第四个问题：你觉得有什么办法？让孩子思考该如何解决，不管孩子的解决方案多么的滑稽，多么的不可行，家长都不要打断或批评孩子。当孩子把自己所有的解决方案列出来了，我们就可以问第五个问题了。

第五个问题：这些方法的后果会怎样？让孩子思考自己的每一个方法会带来什么样的后果。家长只需要引导即可，不必要代替孩子分析后果，其实在这个过程中你会发现大多时候孩子是明白事情的后果的，逻辑思维非常清晰。

第六个问题：你决定怎么做？让孩子自己判断选择。孩子在分析后果后，通常会选择一个对自己最有利的方式。即使孩子选择的方式不是你希望的那个，也请尊重孩子自己的选择，即便后边错了，对他而言也是一次宝贵的经验。

第七个问题：你需要我做什么？当孩子说出自己希望你如何帮助他时，一定要积极表示支持，让孩子知道你永远爱他，是他坚强的后盾。如果孩子表示要自己解决，那么就让孩子自己来，这也是对孩子解决问题能力的锻炼。

第八个问题：结果怎样？有没有如你所料？当事情过去一段时间后，家长可以再次和孩子谈起这个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或者“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让孩子有机会检视自己的判断，以后出现这种问题了，孩子会尝试自己思考，寻求更好的解决办法。

因此当孩子遇到问题时，家长不要急着批评，也不要包办代替，可以平静下来和孩子一起寻找更好的解决办法。吼叫、打骂都不是正确处理问题的方法，记住：孩子犯错误的时候，是和孩子建立情感交流的机会；孩子做对事的时候，才是塑造孩子行为的机会。