最近我读了《小先生制，让课堂更高效这本书》，学到了许多先进的教学理念。
“小先生制”最先是由陶行知先生提出的。他说:“要把知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人都得呼吸。把知识变成空气最好的方法是运用小先生。”他又曾说:“小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子!”从他的话语中,不难明白“小先生制”就是利用会学的孩子来教不会学的孩子,这是对孩子的高度信任与充分期待,是发展孩子能力与思维、提高孩子全面素质的有效举措,是真正“以人为本”的教育。“小先生制”承认孩子之间有差距,也认为孩子的潜能是巨大的,因此在教学中,教师不能搞“一言堂”,而是要千方百计地让孩子去思考、去研究、去互助,达到“众人拾柴火焰高”的效果。所以,在今天来看,我们践行陶先生的“小先生制”也是有时代意义的。
推行“小先生制”,能极大地激发学生的学习兴趣。小孩子活泼好动,精力充沛,只要点燃他们学习兴趣的火花,自然会爆发出令人惊喜的内驱力,既然他们都喜欢当“小先生”,我们大可慷慨地创造机会满足他们。低年级的拼音和识字教学非常枯燥,老师一遍一遍地领读,学生一遍一遍地跟读,让人乏味生厌。于是我就充分发挥小老师的作用,晨读时、课堂上,总是尽量让小老师带着读。教学中我让孩子们推选爱学习、会学习的孩子当小老师,孩子们为了当小老师,从多方面严格要求自己,变“要我学”为“我要学”。推选出来的小老师非常珍惜来之不易的机会,教得格外投入,其他的孩子也很认真,因为教他们的是自己的同龄人,这让他们感到很亲切,更何况他们也想学好了过把老师瘾。在这样良好的氛围中,学习不再是枯燥的事情。
“知是行之初,行是知之成。”作为一名小学教师,我们应该多学习陶行知老先生的教育理念,并努力把这种思想意识贯穿在自己日常的教育教学中,做充满活力的现代教师,育充满活力的现代新人。