用劳动的爱好来教育学生

苏霍姆林斯基说:“劳动在智育中起着极其重要的作用。儿童的智慧在他的手指尖上。”所以那些双手灵巧的儿童,热爱劳动的儿童,能够形成聪敏的、好钻研的智慧。当然,作者所说的是一种复杂的、创造性的劳动。不过在我看来,有那种复杂的、创造性的劳动当然更好,即使是再平常不过的劳动也能提高学生学习的积极性。比如我们学校2018年毕业的那个班级。他们班在五年级的时候学习还是一般般,到了六年级,因为学校均衡验收工作的需要,他们参加了99学校里的很多劳动,比如打扫卫生、拔草、搬砖等等,为学校立下汗马功劳。虽然因此耽误了很多上课时间,却提高了学生的热情,而且使班级有了凝聚力,学习上也呈现出你追我赶的局面,在最后的小升初考试中,取得了非常好的成绩。

当然,如果能做到苏霍姆林斯基说的这些劳动形式,我们的学生动手能力应是越来越强吧。

图片发自App
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我不由得想起我小时候的事。那个时候,家里总是很忙。即使是小孩,也要去地里干活。父亲是种庄稼的好把式,而且他喜欢听广播,最喜欢听一些农业知识,所以懂得也很多。一面干活,父亲就会讲很多东西。比如蚯蚓起什么作用;一亩地小麦长成需要多少氮肥等等。那时我的问题也很多,每次都能从父亲那儿得到想要的答案。后来上了初中,开始学习生物,于是就从书中找到了答案,有些与父亲讲的不太一样,还会和他争论一番。这些实践和理论自然对接,我的生物学得不错。

但物理就差了。理论和实践总也接不上去。自从学了电学之后,家里的电出了问题,父亲总是让我动手处理,他在旁边指挥。父亲的眼睛不好,有些东西看不太清。这也成了他逼我动手的绝好理由。我不得不爬上梯子,接近屋顶墙角上的电线,小心翼翼的拆开,再对接。一想打退堂鼓,父亲就会说:“你们不是已经学过电学了吗?”可课本上学的和实际中到底差别很大呀。不过,虽然物理最终也没有学好,动手能力却提升了很多。家里的电如果出了一些小问题,还是难不倒我的。

由此可见,用这样的劳动去唤醒他们学习的兴趣,发展他们的智力,不仅仅是对他们的学习有好处,最关键是对以后的生活也有很大的帮助啊!

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