学习付老师班级管理之感受

周五那天，学习郑州付莉老师的班级分享策略，受益匪浅。

这几天正是我一筹莫展之际，付莉老师的分享犹如翩翩而来的东风，吹散了我心头的阴霾。

我和我的班级现状问题

1，我个人有些急躁，遇到学生出现的问题，不是“疏”，而是“堵”。尽管批评一顿当时会有效果，但是这效果仅仅持续几分钟。批评固然是教育的一种手段，但绝非常用方法。

2，班级活动太少。付莉老师所举行的好多班级活动是我闻所未闻的。在活动中，学生的成长是多样化的。读书、写作、健身、活动小评比等。付老师所设立的班级活动都是从学生成长需要的角度设计，迎合孩子们的年龄特点和兴趣，对孩子的成长也有很大影响，我的班级活动太少，仅仅限于维持日常的纪律、安全、卫生。

3，给予孩子们的鼓励太少。每个孩子都希望自己在老师眼中是优秀的，希望老师多多关注自己，但是我把关注点放在哪里了？我需要深刻反思。

4，读写结合，孩子们确实养成爱读书的习惯了，但是写得太少，作为语文班主任，要充分发挥这得天独厚的条件。

日后所努力的目标：

1，设立各种有利于学生成长的活动。我作为班主任，应该关注到每一个孩子，每个孩子的身心健康、学习和生活。读书活动设立读书小明星；写字设置比赛，评比出最美书法和进步的学生，写字好看的给予鼓励，写字不太美观的给予希望。和家长搞好关系，周末以感恩为主题布置作业，评选出最勤劳的少年……尽管现在脑海中活动的名称还不够完全，但这是我日后思索的方向。让孩子在活动中受益，在活动中成长。

2,关注每一个学生的成长，把工作做到细节之处。班里孩子学习程度参差不齐，对学习的态度也不尽相同，结合学习，时刻关注学生的学习状态。在生活方面，每个孩子都有自己独特的成长环境，所以养就了不同的性格。多关注孩子的情绪和处理问题的方法，及时去疏导他们想不开的地方。

3，培养孩子们的主人翁意识。班级建设离不开每一个孩子的努力。我们班有部分孩子不愿意为班级工作，那是因为我没有帮助她找到班级的归属感和责任感。

……

优秀的班级建设离不开班主任多维度的思考。关注每一个孩子成长，锻炼孩子们的各项能力，让他们积极健康的成长起来！