隔代教育的思考

                  隔代教育的思考

        今天听了《隔代教育  亲子关系的新视角》这节课。我深深的感到费老师真的好用心，引发了我深深的思考。

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        随着社会的发展，父母们不是上班，就是外出打工，教育孩子的责任自然就落到了祖辈的身上，隔代教育也是教育的主流。

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        在教育教学工作中我发现，孩子的生活和学习等习惯存在很多问题：自理能力差、社交能力差和写作业应付等。我经过与家长和孩子的交流发现孩子出现这些问题都与家庭教育有关。在教育孩子的问题上要么存在隔代教育，要么父母工作忙无暇顾及，要么父母因自身文化水平低等因素不会教育孩子。针对这些问题，我也进行了一次次尝试，但效果不是很理想。

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      今天听了费老师的课我豁然开朗。我的尝试之所以效果不理想是我没有很好地整合教育资源。而费老师的家庭互学项目做得很好。  费老师对教育资源进行了很好的整合。祖辈们存文化程度低、思想观念落后、终身学习意识薄弱和对孩子缺乏原则规范。但他们身上具有吃苦耐劳和优良的传统文化精神；新时代的孩子学习方式发生了改变、有一定的信息技术能力和探索意识；教育目标的多样化。让祖孙互相学习这个做法值得我们借鉴。祖辈教孙辈生活技能、传统文化、礼仪修养和为人品质，孙辈叫祖辈信息技术、读书看报、健康娱乐和拓展生活。让祖辈们老有所学、老有所乐，获得了自身的价值感。孙辈在与家人祖辈共同学习中形成责任感，家庭成员共同学习，使家庭更和谐。 为了提高祖孙互相学习的品质就需要我们老师科学指导。

      首先，费老师前期调查隔代教育存在的状态及问题，了解孩子是否有相对融洽的教育环境，了解家长对孩子成长的关注程度，了解祖孙相处的时间和交流方式，挖掘祖辈传递给孙辈的资源。

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      第二，进行家班合作共同提升隔代教育。通过种子家长会取得家长的支持，动员家庭参与，让家长自主报名，通过网络和线下互相学习。开展人人都参与的活动，听老故事和学新本领。

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        第三，根据家庭实际情况，制定分层目标，分层起步，鼓励祖辈儿互相学习。建立祖孙读书会、利用家庭、学校、社区资源多力驱动。

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        第四，通过拓宽家庭教育视野、搭建网络学习平台、专业指导祖辈成长沙龙提升隔代教育的品质。

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        作为一线班主任， 针对孩子在遇到困难时就会做出极端的事情。我发现现在的孩子逆上商太低。我们可以通过线上线下学习多种方式指导家长培养孩子的逆商。

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        我今后在班级管理工作中，无论遇到什么问题，都要勇于挑战，只要用心，就能成功。