爱，也可以如此传承，延续。

      正面管教培训之后，学校鼓励老师写鼓励贴。我发现这个鼓励贴就类似我的观察日记，说实话，我不能做到每天都写鼓励贴，但是能坚持去写《小叶老师的观察日记》，坚持以观察的方式去发挥正能量。

        这学期我第二个最想写的孩子是她——小艺。中午吃饭的时间真的像打仗，一分钟也没有空闲的时间。学期初，我找了小艺帮我打饭。到现在已经第3个月了，每天她吃饭前总记得去办公室拿碗。突然想起，这个学期碗里的饭菜基本都能吃光，并且刚刚饱，之前还倒过几次饭呢。后来，有一次小艺帮我打饭，打饭的孩子打了两大勺饭到我的碗里，这样的饭量我肯定吃不完的。小艺连忙摆手，“不用这么多”。那次我就知道，不是我的饭量增加，而是有她帮我调整饭量，她知道我每次吃多少饭。

        每次吃完饭，有的孩子已经飞奔到走廊，每次都有她静静地在旁边等我吃完饭。她从来不会催我“老师你快点吃”，但是我看见她在我旁边，就像有一股劲，让我快马加鞭赶紧吃完饭。

          在写这篇《观察日记》的中午，我是看孩子们午休，他们已经在走廊排着队，等着一个个进午休室。我看见她第一个进来午休室，脱了鞋，进去了午休室，拿着鞋架又出来了，把鞋架摆得特别整齐。全程我望着她，露出“慈母般”的微笑，不由自主地。小艺进去了午休室，我跟其他孩子说，“有的学生老师真的不忍心批评，因为她太好了。”其他孩子说，“是小艺。”我点点头，“老师疼还来不及呢。”

        观察日记写到这里，我又想起了上一届的一位孩子小琪，她帮我打饭了2年多，毕业考试的那天，她说这是最后一次给我打饭了。我想说，现在我又有一位帮我打饭的孩子，她叫小艺。