慕容复的故事告诉我们：应试教育害死人

金庸小说可谓是一部部的励志史，所有主人公最后都获得了至高无上的武功以及社会地位。即便是不学无术的韦小宝，也是身居高位，家财万贯，武学上也算一朵奇葩：天下第一逃命 高手。但金庸笔下除了这些成功的主人公以外，还有很多大好青年，本来前途无量，却误入歧途，成为失足青年。虽然是小说的安排，但也反映了不少教育理念问题。

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7 秒前

　　比如天龙八部里的慕容复，在武学领域里，好比一位教授世家的独子，基因必然是好的，家族 学习传统也好，有武林中最大的图书阅览室。所以慕容复很快就成为了与萧峰齐名的一流高手，此时他仍然在自己家里的图书馆发奋学习，成为武功天下第一仿佛是顺理成章之事了。
　　慕容复的教育 模式多么像咱们那些一路名校上过来的优等生啊，所以他也有优等生们的弊病：从小就是功课第一名，故而狂妄自大，受不了一点失败。每次受挫都让他心里气愤不已，甚至跟萧峰打败了还想当场自杀。而且，慕容复一直上的是家族名校，外出学习交流的机会很有限，既缺乏经验，还井底之蛙。这都不算糟糕，假如慕容复的目标是个武呆子，那也应该能够实现，偏偏他的目标是光复大燕国。这就好比书呆子的目标不是做学究，居然是开创世界500强企业，简直是猴吃麻花，满拧啦。
　　而且，慕容复练武目的性太强，只练武，连字都不识，根本就是个文盲。要不是有秘书表妹王语嫣给他讲解，他连现在的成就都达不到。武学是个博大精深的东西，练到最后，比的是哲学文化。慕容复大字不识一个，也难怪后劲不足，潜力挖尽。
　　对于不识字，慕容复给的解释倒也十足威风：我大燕后裔，不读汉字！这种狭隘，正是因为他缺乏素质教育。因为要做大事的人，须得胸怀广大，见识渊博。他老爹慕容博就是认字的，否则怎么能去少林寺藏经阁偷学呢？而且，身为一个以建立政权为目标的人，怎么能不识字呢？不读读兵法，谋略，包括治国之道？
　　说到他老爹慕容博，不得不说，这也是个不靠谱的爹。居然假死，跑到少林寺去学武，不在家里好好教育儿子。在慕容复的成长过程中，父亲这个角色是严重缺失的，只是个责任感的符号。周围一堆丫鬟仆人，也难怪他心胸狭隘，好高骛远，心理脆弱，不够爷们。
　　因此，慕容复虽然武功很高，被家族和江湖上不明真相的群众吹捧的天上少有，地下无双。但他的鼠目寸光和情商低下，导致他用一种很傻很天真的态度去在江湖上搜罗党羽。那就是哪儿有是非就往哪儿跑，看看是不是有平事儿的机会，企图一举成名获得众人顶礼膜拜。结果自然是处处受挫，自己还觉得委屈冤枉机遇差，见了武功比他高的或者进步比他大的，就一脸羡慕嫉妒恨。
　　确实，慕容复一直很努力，但他努力的方向实在有问题，最终心理防线崩溃，变成了一个可怜的精神分裂症 患者。
　　而同一本书里，萧峰则是走的另一条路线。萧峰在少林寺本科毕业以后，进入江湖中的大企业丐帮工作。从基层做起，在实践中学习。因为血统的问题，萧峰的升迁之路颇为艰辛，但这也让他武功和 管理能力同时进步。萧峰是没有慕容复的野心，但以他后来的实力和人脉，想建立个新政权并不是太难的事情。
　　当然，萧峰的问题是缺乏亲情教育，养父母对他客气有余，慈爱不足。因此萧峰成人之后确实有过于冷酷的问题，不但是对敌人，包括对他自己，最终轻生。但他轻生毕竟还是偶然因素更大，比如契丹身份，马夫人陷害，都是比较狗血的倒霉事儿。而慕容复，实在是在江湖上瞎闯荡了半天，一个新部下或者新势力也没有搞定过。
　　再说段誉，属于典型大器晚成的类型。小时候不是好学生，根本就讨厌武功，但杂七杂八的学问倒是学了不少。而且段誉学习习惯很好，一旦投入很是专注。这种良好的素质教育底子，让他后来学习高级武功六脉神剑和凌波微步时不费吹灰之力。虽然因为基础太差，他早期的六脉神剑考试成绩很不稳定，但随着他内力和经验的增加，最后也轻松跻身一流高手境界了。
　　而且，段誉的家庭对他这种尊重天性的教育，让他为人乐观善良，因此很容易交到了不少帮得上忙的朋友。知识面渊博，到哪儿都能跟人家搭讪上几句，在一堆粗线条的武林人士中显得很有情趣。段誉也是个没有野心的，假如他也有足够的野心，加上萧峰虚竹的帮助，让大理国扩张地盘也应该不难吧。
　　假如慕容复的家族够有远见，让他早早上江湖上闯荡，进一个大帮派，混上个教主帮主的，直接拉出队伍干革命岂不是容易的多？大概慕容复的家族还是没有底气，觉得与其让独苗去基层受苦承担风险，不如在家里练到武功天下第一，再出去各处做大佬轻松搜罗党羽。可是，真正的成功都是复杂的，没有捷径可走的。做大佬未必是靠武功第一，关键还在于管理能力。像宋江，多年充作黑社会势力保护伞，到处送钱捞人，才混得江湖老大地位。像朱元璋，在明教打了多少场硬仗，才渐渐有了自己的亲信党羽。这俩人可都算不上什么武功高手。可慕容复的家长就像我们很多家长一样，觉得孩子只要学习好就万事大吉。但别忘了，学习好这件事本身，并不能当饭吃呀。至少，纯靠考试这个本领，还真吃不上太好的饭。
　　所以，慕容复的故事告诉我们，应试教育不可取，素质教育很重要。

 

 

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