我对一般本科大学生学习思维模式的调查和我校教学模式的思考

　　我是一个普通的廊坊师范学院教师，在将近三十年的教学实践中，尤其是近十年来提高班的教学和管理实践中，在和大学生的交流中，包括在每年的骨干教师的培训中，发现一些非常严重的问题：

　　目前我们的大学生们，由于从小就开始在高考的指挥棒下，开始了历时12年之久的应试教育模式下的学习。

　　经过十二年的艰苦学习，终于跨入了廊坊师范学院的大门。这些进入我们这样层次院校的大学生们，通过这些年的应试教育，潜移默化的影响了学生什么哪？

　　“老师让学什么学什么！！！别的不要学！！！”

　　在学习思想和学习习惯上；在对待知识的彼此关系上；在对进入大学后学习的期待上；在思考问题，观察问题，动手解决问题的能力上，都已经形成了一个思维的桎梏。

　　我有几个教学项目的实验测试可以发现这些问题：

　　一、不会使用“百度”和“谷歌”，通过这个项目测试发现，这些学生基本上丧失了主动性学习的能力。

　　二、不会使用WORD中“改变特大字号”功能，通过这个测试发现，基本丢掉了动物本能的好奇心和勇于尝试的基本素质。

　　三、通过让学生学习一些计算机二进制和ASCii码等基础知识，通过这个测试发现，学生不具备组织和编织属于自己的特有知识网的能力，很难将新知识很快的融入的已有的知识体系中。从这一点可以看出，这些大学生基本丧失了学习的能力，只是在机械的记忆知识，不能很好的消化吸收，最后这些机械的记忆很多都忘记了。

　　四、还有很多的项目可以发现：面对问题的时候，他们意识不到那是问题，当然后果也就可想而知了。林林总总，不胜枚举。

　　我们的大学老师们，没有注意到这个问题，也没有有意识的去改变和培养他们，也只是机械的一门一门的，一科一科的传授知识，很少的注意到彼此学科的联系，只想如何教好自己的这门课。

　　没有充分的意识到，在信息革命的时代，在信息大爆炸的今天，必须要由传统的预学式向海量信息模式下的即学式转变。你知道怎么转变吗？

　　这样的学生，这样的教学，会培养出怎样的学生？

 

                      米新江  2009-9-5 凌晨 2：24