每个人都可以是别人家的孩子

最近朋友圈里应该可以看到这样一位别人家的孩子：还在上六年级，就已经博览群书了，不但看，还会写，他看过《梦的解析》，评析过《万历十五年》，还根据《三体》中的内容给作者刘慈欣写信，提出自己的见解和疑问……太厉害的孩子！这些书别说其同龄的孩子，就是很多大人也未必都读过（《梦的解析》我就没读过，《三体》压根看不下去，《万历十五年》也是等到大学才知道这本书的。）

这个消息一出，估计有娃的爹妈就又坐不住了，开始往家抱这些书，开始给孩子报各种班，让他们从小就要多读广知，成为下一个“别人家的孩子”，在起跑线上就熠熠生辉。

可是，仔细想想，你的娃就不是别人家的孩子吗？你就没成为过“别人家的孩子”吗？有一次聊天，表妹说小时候特别怕父母提到我，因为我一直以一个“书读的又好又懂事”的形象活跃在舅舅舅妈的口中，在他们的描述中，我考试次次第一，从小就看各种书，人家字还没认全我就可以自如地看《十万个为什么》，别人还在磕磕绊绊地学拼音，我就能写作文了……我基本就是一个神童一样的存在。我说，当我妈描述我表妹的时候，她也基本不是人：没人教她画画，全靠自学成才，一个人承包了从小学到高中的黑板报，还参加了学校组织的好几次绘画比赛，次次拿奖。记忆力超好，李白的《侠客行》读两遍就会背了，几年前背过的古诗到现在都没忘，不像我，背了就忘……然后我们一起大笑，谁都知道自己是什么德行，对方是什么货色。“别人家的孩子”只能是父母用来忽悠孩子的榜样。

不是说“别人家的孩子”不优秀，他们的确是非常出色的榜样。“十佳少年”是我一到六年级的偶像，一直很想像他们一样做一个出色的，能让人记住的，能登上领奖台的人。后来发现，我就是这么平凡，我不会画画，不懂音乐，不会去照顾孤寡老人，也做不到身残志坚，成绩也没有优秀到各科考不倒。不过，我对语文有点兴趣，语文成绩比其他人稍微好一些。小时候上台讲故事，小朋友们笑得很开心，这只要多看书就能做得到——多看书后写作文也比较容易些，然后被老师表扬，再然后就成为表弟表妹们口中“语文特别好”的表姐——这个时候，看书背诗写写东西已经很自然地融入到我的生活中，别人看着辛苦，自己却觉得很快乐。

就像我表妹，小时候画画只是随意涂鸦，照着贴纸画雅典娜，周围一圈人都说画的真好。她越发有了兴趣，从雅典娜画到了花仙子，从白纸画到了电脑，现在已经发展到手写板了。下班时间和周末时间也捧着手写板。她给我看了电脑，除了各个时期的画作外，名家画作，指导教程外，还有人体骨骼、肌肉图……据说她经常要画到晚上一两点，但依然乐此不疲。

别人家的孩子看着累，其实本人却觉得是一种快乐，他先从某一方面获得认同感，拥有自信心，再在周围的鼓励声中不断加强，从而在这一领域做到优秀。此时对他来说，精进是自我提升的需要，内驱力的作用会产生极大的效果，孔夫子在几千年前就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，发自内心地获得快乐，在快乐中主动求学，就可以成为别人家的孩子。

每个人都有自己的优秀之处，都有别人所无法企及的特长，把特长发挥到极致，就是优势。文章开头提到的那个孩子，他的文字功底相当了得，但我们不知道他其他方面的才能，或许同样突出，或许只是普通，但只要有这一样很拿的出手的本事，就足够他成为其他人眼中的明星了，谁又会去管他的别的本领呢？今年聚会，当年几个成绩很差的学生也回来了。其中一个孩子开了好几家琴行，指导孩子练钢琴，他从小就喜欢音乐；另一个当年头脑活泛的现在在搞摄像公司，据说《爸爸去哪儿5》摄像里就有他的名字；还有一个当年让老师们头痛不已的大坏蛋，现在是电竞选手+主播，孩子们说他是我们这群人里的第一个网红。我问他怎么想到吃电竞这碗饭的？他说从小就对电脑游戏有兴趣，高中毕业后也父亲的公司里混里几个月，就提出去参加电竞。正好现在这个行业在蓬勃发展，他也算赶了个东风。他的表述还是像当年那样颠三倒四，但据说他电竞玩得相当不错，估计在这一领域，也能算“别人家的孩子”。

请不要羡慕别人的成功，每个人的成功道路可以学习，却不能复制。如果你是家长，让孩子拥有广泛的兴趣，不要强迫，但可以告诉他，选择一个自己最喜欢的，做到最好；如果是你自己，请把自己最感兴趣的那个领域突破，成为该领域的达人。每个人都是独一无二的，每个人都可以是那个“别人”。