201871010111-刘佳华《面向对象程序设计（java）》第四周学习总结

201871010111-刘佳华《面向对象程序设计（java）》第四周学习总结

实验时间 2019-9-20

第一部分：总结第四章理论知识

4.1：类与对象的概念。

类：类是构造对象的模板。由类构造对象的过程称为创建类的实例。

对象：想要使用oop，一定要清楚对象的三个特性：

1）对象的行为：对象的行为使用可调用的方法定义的。

·2）对象的状态：每个对象都保存着描述当前特征的信息。

3）对象标识：如何辨明具有相同行为的相似性。

4.2：类之间的关系。

 常见关系有：依赖（“uses-a”）、聚合("has-a'')、继承("is-a")。

4.3：使用预定义类。

已学过的预定义类如math,Math,String,Scanner等。

1）对象与对象变量。

在Java语言中，使用构造器构造新实例。构造器是类中一个特殊的方法，生成并初始化对象，它的方法名与类名相同。

想要构造一个Data对象（定义在java.util中），需要在构造器前加上new操作符：new Data（）

 若定义为Data deadline；则该语句错误。

可将一个对象变量设置为null，表示该对象变量未引用任何变量，如deadlin=null。

4.4：更改器与访问器。

更改器：修改实例域。前缀set，更改当前类中的属性。

访问器：更改实例域。前缀get。

4.4：用户自定义类；

4.5：静态域与静态方法；

4.6：方法参数 ；对象构造

4.7：包

4.8：类路径

4.9：文档注释

4.10：类设计技巧

第二部分：实验部分

实验名称：实验三 类与对象的定义及使用

1.  实验目的：

(1) 熟悉PTA平台线上测试环境；

(2) 理解用户自定义类的定义；

(3) 掌握对象的声明；

(4) 学会使用构造函数初始化对象；

(5) 使用类属性与方法的使用掌握使用；

(6) 掌握package和import语句的用途。

2.实验内容和步骤

实验1 采用个人账号登录https://pintia.cn/，使用绑定码620781加入PTA平台NWNU-2019CST1教学班（西北师范大学 计算机科学与工程学院 2018级计算机科学与技术），完成《2019秋季西北师范大学面向对象程序设计程序设计能力测试1》，测试时间50分钟。

实验2 导入第4章示例程序并测试。

测试程序1：

l 编辑、编译、调试运行程序4-2（教材104页）；

l 结合程序运行结果，掌握类的定义与类对象的用法，并在程序代码中添加类与对象知识应用的注释；

l 尝试在项目中编辑两个类文件（Employee.java、 EmployeeTest.java ），编译并运行程序。

l 参考教材104页EmployeeTest.java，设计StudentTest.java，定义Student类，包含name（姓名）、sex（性别）、javascore（java成绩）三个字段，编写程序，从键盘输入学生人数，输入学生信息，并按以下表头输出学生信息表：

  姓名    性别 java成绩

课本案例编译运行结果如下：

• 根据课本程序改编程序代码如下：

import java.util.Scanner;
/**
 * This program tests the Student class.
 * time 2019 9 21
 * @author liu jiahua
 */
public class Main {

        public static void main(String[] args)
           {
            Student []stu=new Student[2];
            System.out.println("please input name,sex,score");
            Scanner in =new Scanner(System.in);
            
            for (int i=0;i){
                stu[i]=new Student(in.next(),in.next(),in.nextFloat());
            }
             System.out.println("name"+" "+"sex"+" "+" "+"javascore");
             
             for (Student o : stu)
                 System.out.println(o.getName() +"   "+o.getSex()+"        "+o.getJavaScore());
             in.close();
           }
        
        }
class Student{
    private String name;
    private String sex;
    private float javascore;
    
    
     public Student(String n, String s, float m)
       {
          name = n;
          sex = s;
          javascore =m;
       }
 
      public String getName(){
    return name;
    }
      public String getSex(){
        return sex;
        }
      public float getJavaScore(){
        return javascore;
        }
}

 

运行代码结果如下：

 

测试程序2：

l 编辑、编译、调试运行程序4-3（教材116）；

l 结合程序运行结果，理解程序代码，掌握静态域（netxtId）与静态方法（getNextId）的用法，在相关代码后添加注释；

l 理解Java单元（类）测试的技巧。

运行结果如下：

静态域的使用方法：

    如果将域定义为static，每个类中只有这样的一个域。而每一个对象对于所有的实例域却都有自己的一个拷贝。每个雇员都有一个自己的id域，但这个类的所有实例将共享一个nextId域。但是，只有一个静态域nextid，即使没有一个雇员对象，静态域nextId也存在。它属于类，而不属于任何独立的对象。

静态方法的用法：

     静态方法是一种不能想对象实施操作的方法。在下面两种情况下可以使用静态方法：

   （1）一个方法不予要访问对象状态，其所需参数都是通过显示参数提供（例如：Math.pow）

   （2）一个方法只需要访问类的静态域（例如：Employee.getNextId）

 

测试程序3：

l 编辑、编译、调试运行程序4-4（教材121）；

l 结合程序运行结果，理解程序代码，掌握Java方法参数的用法，在相关代码后添加注释；

/**
 * This program demonstrates parameter passing in Java.
 * @version 1.01 2018-04-10
 * @author Cay Horstmann
 */
public class ParamTest
{
   public static void main(String[] args)
   {
     //该方法不能修改数值参数
      System.out.println("Testing tripleValue:");
      double percent = 10;
      System.out.println("Before: percent=" + percent);
      tripleValue(percent);
      System.out.println("After: percent=" + percent);

    //该方法可以改变对象参数的状态
      System.out.println("\nTesting tripleSalary:");
      var harry = new Employee("Harry", 50000);
      System.out.println("Before: salary=" + harry.getSalary());
      tripleSalary(harry);
      System.out.println("After: salary=" + harry.getSalary());

    //该方法可以将新对象附加到对象参数
      System.out.println("\nTesting swap:");
      var a = new Employee("Alice", 70000);
      var b = new Employee("Bob", 60000);
      System.out.println("Before: a=" + a.getName());
      System.out.println("Before: b=" + b.getName());
      swap(a, b);
      System.out.println("After: a=" + a.getName());
      System.out.println("After: b=" + b.getName());
   }

   public static void tripleValue(double x) // doesn't work
   {
      x = 3 * x;
      System.out.println("End of method: x=" + x);
   }

   public static void tripleSalary(Employee x) // works
   {
      x.raiseSalary(200);
      System.out.println("End of method: salary=" + x.getSalary());
   }

   public static void swap(Employee x, Employee y)
   {
      Employee temp = x;
      x = y;
      y = temp;
      System.out.println("End of method: x=" + x.getName());
      System.out.println("End of method: y=" + y.getName());
   }
}

class Employee // simplified Employee class
{
   private String name;
   private double salary;

   public Employee(String n, double s)
   {
      name = n;
      salary = s;
   }

   public String getName()
   {
      return name;
   }

   public double getSalary()
   {
      return salary;
   }

   public void raiseSalary(double byPercent)
   {
      double raise = salary * byPercent / 100;
      salary += raise;
   }
}

 

运行结果如下：

测试程序4：

l 编辑、编译、调试运行程序4-5（教材129）；

结合程序运行结果，理解程序代码，掌握Java用户自定义类的用法，掌握对象构造方法及对象使用方法，在相关代码后添加注释。

 

对程序的理解：

     在这个程序当中，用了Java的第三种初始化数据域的方法，称为初始化块。在一个类的声明中，可以包含多个代码块。只要构造类的对象，这些块就会被执行。在这个程序的25行开始，无论使用哪个构造器类对象，Id域都在对象初始化块中被初始化。首先运行初始化块，然后才运行构造器的主题部分。

   在这个程序清单中展示了很多特性：重载构造器、用this(...)调用另一个构造器、无参数构造器、对象初始化块、静态初始化块、实例域初始化等。

测试程序5：

l 编辑、编译、调试运行程序4-6、4-7（教材135）；

l 结合程序运行结果，理解程序代码，掌握Java包的定义及用法，在相关代码后添加注释；

1）实例4-6

包的放法：

运行结果：

 程序分析：

     在这个程序当中介绍我们介绍了怎么使用类的导入，可以使用import语句导入一个特定的类火整个包，Import语句是一种应用包含在保重的类的简明描述，一旦使用了import语句，在使用类时，就不必写出包的全名了。而且在实验当中也有将类放入包中，就必须将包的名字放在源文件的开头，包中定义类的代码之前。如果没有在源文件中放置package语句，这个源文件中的类就被放置在一个默认包中。默认包是一个没有名字的包。再次之前，我们定义的所有类都在默认包中。

4. 实验总结：

  通过这个周的学习，我明白了用户自定义类是如何去定义的。在第三章我已经学习了如何设计复杂应用程序所需要的各种主力类，同是，这些类没有main方法，却有自己的实例域和实例方法。在学习了类之后，有学习了静态域和静态方法的用法，在这一届的学习过程当中，觉得颇有收获，觉得比较简单易懂，了解了静态域、静态常量、静态方法、工厂方法和main方法的概念，并通过实例程序去真正理解了这些概念。接着学习了对象构造，在这一节主要就学习了参数化，初始化块。最后又学习了包，虽然在之前已经解除了包这个概念，但在这一节有学习了新的概念，比如说类的导入、静态导入、将类放入包中。这些都是自己在自主学习，希望在以后老师的讲解过程中有更大的进步。