这个焦校长真不一般
潍坊市坊子崇文中学是坊子区出了名的名校，每年的被高中录取的学生是不计其数，升学率非常高。不仅如此，崇文中学还是一座学习与实践两不误的学校。学校不仅会教会你知识，它还可以教会你如何做人。优秀的学校当然离不开优秀的校长——焦宗芳，焦宗芳何许人也？
焦宗芳被评为市首批家庭教育名师、市亲子共成长先进个人、泰山教育智库家庭教育与高考志愿解读专家，《基于家长成长和学生发展的1235家校育人模式研究》获2018年潍坊市政府教学成果奖，五项课题结题，两项成果分获省教学成果二等奖、教科研成果一等奖。通过今天下午的讲座《家校合育背景下的学生发展规划指导》，我们一行领略了焦校长的风采，更被他深厚的学识折服！
2009年三校合并,条件简陋,片内学生外流严重,家长观念良莠不齐,学校发展面临严峻挑战。同年,潍坊市教育行政部门积极推进家教改革,市亲子共成长讲师团培训,促使我校家教工作深入开展，2010年《全国家庭教育指导大纲》中指出:家庭教育要遵循坚持儿童为本、家长主体、多向互动三原则，加上2015年《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》指出：要充分发挥学校和家长在家庭教育中的重要作用。在这些综合背景因素的考量中，焦校长着力开展家庭教育。但如何凝聚家校合力,引领家长成长，进而促进学生发展?
焦校长先从学生方面入手，他引用美国金斯伯格的兴趣、你的领域、能力、价值观等理论，尊重11-17岁学生的兴趣、能力、价值观，抓住他们生涯发展重要而关键的阶段。给每个学生提供适合的教育，把选择权还给学生，帮助每一个孩子成就更好的自我。
“1234学生发展模式”
他提出了学生发展模式—“1234学生发展模式”，即：
1.目标:年度发展目标
2.保障:安全是底线,发展是关键
3.途径:主题引领、活动助推、课程保障
4.学会:学会做人、学会做事、学会生存、学会生活
详细解读如下：
1个目标——2018年学生发展目标：从学习目标、阅读提升、艺体技能、综合实践、特长目标等方面,引领学生自主制定目标,以目标具体项目落实学生日常发展,整学年不断警醒、反思、前行。学生发展目标的确定,家长共同参入组织落实实施。
2个保障：①安全是底线,发展是关键，建立“一制、双线、三全管理、四级联教的学生德育管理模式。一制”即建立一套完整的学生管理教育制度,即“三级督导管理机制。“双线”即实行带班领导、学生发展处、班主任逐级负责的管理线和团委、学生会配合巡查的监督线;“三全管理”即全员管理、全方位管理、全过程管理;“四级联教”即学生中出现的问题,实行班主任、年级组、学生发展、校级领导联合教育机制。
②家长的安全教育,活动的安全保障,是发展的基础。
3条途径：①主题引领②活动助推③课程保障。形成“主题引领、活动助推、课程保障”的德育主题序列化体系,实施“体育节、艺术节、创新节、读书节、研学节节日活动与德育主题“双轮驱动”,全面提升学生的思想道德和综合素质。
4个学会：学会做人、做事、生存、生活。通过“双14课程”实现:
一个特色:人生规划教育
一个目标:帮助每一个孩子成就更好的自我
四类课程:基础核心类、特色培养类、拓展提升类、活动体验类
四个维度:学会做事、学会生存、学会做人、学会生活。
“双14课程”
1234学生发展模式中提到的“双14课程”是什么呢？
1.基础核心类课程:包括国家课程、地方课程和初高中衔接课程；
2..特色培养类课程:包括《生涯探索》校本课程和高中先修课程；
3.拓展提升类课程:包括“入校课程”“离校课程”“远足课程""升国旗课程”“名家课程”“环境浸润课程”；
4活动体验类课程:包括社团活动、实践活动、节日活动。
焦校长说，当老师必须有爱心、同情心，帮助孩子成长过程中，得到幸福和快感。因为兴趣是一生学习和发展的动力。找到孩子的兴趣。
焦校长领导下的崇文中学厉害的还有特色培养类课程:《生涯探索》校本课程和高中先修课程。
高中先修课程:初二提前参加中考过关的部分学有余力的学生,在初三提前选修高一课程,请高中优秀教师引导授课,解疑答惑(高中家长参入教学,责任心更强)，事实给了证明——
四中高一年级月考成绩已公示,年级前10名崇文学子8人。第1名田艺坤,第3名王榕淑,第4名郝睿程,第5名逄梦轩,第7名房一伟,第8名赵梦娇,第9名杨孜恰,第10名刘思聪。年级前20名,崇文学子16人,单科状元因有并列成绩共23人,崇文学子16人。
四中高一期中考试成绩已公示,年级前10名崇文学子8人,第1名田艺坤,第3名王榕淑,第4名李嘉欣,第5名李欣阳,第7名赵梦,第8名刘玉叶,第9名李晨冰,第10名郝睿程。年级前20名,崇文学子15人,前30名崇文学子23人,前50名崇文学子38人。
活动体验类课程：感恩节——感恩父母，读书节——设计书签，体育节——400人大型团体操，科技节——学生制作大量科技作品，社团活动——十字绣 太极拳3D打印社团开发课程与企业合作，其中机器人社团代表中国参加在新西兰的比赛获得国际金奖……
03研究建构的育人模式——1235家校育人模式，即一个目标——人的终生发展，两项重点——家长成长学生发展，三级家委会——学校、年级、班级，五种途径——制度课题课程课堂活动。
家校合作
这些课程的推进同时也离不开一个探索——家校合作。焦校长是这样实施的，
(一)主力推进,建立三级联动家委会
校级家委会：学校汇报 民主协商 全面开展配合工作
年级家委会：承上启下 年级需求 协助年级组织活动
班级家委会：组织落实 班级需求 协助班级解决问题
有了家委会的助力，学校各项活动进行得如火如荼，学校也取得了长足发展，如——
1全国青少年道德培养实验基地、省精神文明单位省体育传统项目学校、市互联网+教育示范校等系列荣誉；
2自2015年至今,学校先后被评为省、市、区家底教育示范校,全国家庭教育指导实验基地
实验基地
3.学校家委会被评为市优秀家委会。
强国必强教，强教必强家校合作。家校合作是一个常说常新的重要话题，苏霍姆林斯基曾热情地讴歌赞美家校合作，视其为“最完美的教育”，此次，许昌市教育局远赴潍坊取取此道，定是收获满满。明天就是学员家庭教育考核了，让我们共同期待！