发音教学大纲
第一节:26个英文字母
第二节:前元音(4个)
第三节:后元音(6个)
第四节:中元音(2个)
第五节:合口双元音(5个)
第六节:集中双元音(3个)
第七节:爆破音(6个)
第八节:摩擦音(10个)
第九节:破擦音(6个)
第十节:鼻音(3个)
第十一节:边音(1个)
第十二节:半元音(2个)
第十三节:辅音连缀
第十四节:音节和词重音
第十五节:强读和弱读
第十六节:失去爆破和不完全爆破
第十七节:语句重音
第十八节:连读
第十九节:语调
第二十节:发音节奏
就英语音标前元音的教学设计
1、针对人群:小学六年级的学生
2、教学内容:
①认识元音中的四个前元音[i]、[i:]、[e]、[æ]。
②能够听懂，会说，会正确的发音。
③学会拼读含有这些发音的单词及简单的句子。
3、教学目标:
(1)知识与技能目标:
①学会前元音如何正确的发音。学会拼读含有这些音标的单词及简单的句子。
②引导学生通过积极参加小组竞赛，掌握目标音标的正确发音方法，促进他们养成动脑和动口的好习惯，初步形成主动学习的意识。
(2)过程与方法:
通过启发式教学法，让学生主动通过小组活动，主动参与到英语学习中。
(3)情感态度价值观目标:
鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
4、教学重点、难点: 正确掌握前元音[i]、[i:]、[e]、[æ]的发音技巧，会读有带有这几个音标的句子。
5、教具准备:
多媒体课件、单词卡片和音标卡片。
6、教学过程:
Step1、Warming up
1、师生问候。
2、师生一起唱歌曲“ ABC ” song之后，询问:在ABC歌曲里有多少个字母,多少个元音字母,从而导入新课。
3、今天我们来学习音标[i]、[i:]、[e]、[æ]的发音。
Step2、New Concepts
1、教授[i]的发音。
1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，解说发音要领: ① [i]发音时，嘴角收小一些，但还是扁唇。②舌尖靠近下齿，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。③[i]是短元音。
2）利用多媒体展示发音部位。
3）让学生边做动作边模仿发音。同桌之间互相检查，监督对方口型是否正确。
4）拼读带[i]的单词:his、city、him、fill、six
5）通过绕口令练习[i]的发音。
① fill the bill
②Ricky has six little sisters living in this city.
2、教授[i:]的发音。
1）讲解[i:]的发音方法:①舌尖抵下齿龈，但不要抵得太紧。②略略扁唇，像微笑的口型。③发音时间可持续的长些。④注意和汉语的“衣”发音不一样。要扁唇，舌尖不要紧贴下齿龈。
2）教师示范[i:]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i:]。
3）解说[i:]是一个长元音，“:”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i:]不是[i]的单纯加长。
4）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
5）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i:]。
(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)
6) 拼读带[i:]的单词:she、he、we、tree、need、keep
7）通过绕口令练习[i:]的发音。
①keep the leaves green
②meet me under the tree
③A friend in need is a friend indeed.
3、教授音标[e]的发音
1）先讲解[e]的发音技巧:①舌尖底下齿龈，不要抵得太紧。②口略开，不扁唇，口形自然放松。③开口程度:上下指之间可放一个食指尖，是个短元音。
2）教师出示发音图片并示范发音，学生模仿。
3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[e]。
(Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz)
4）拼读带[e]的单词bed、leg、red、egg、when
5）通过绕口令练习[e]的发音。
① forever the best
② when and where
③ All is well that ends well.
4、教授音标[æ]的发音
1）先讲解 [æ] 的发音方法:①舌尖抵下齿龈。②双唇尽量向两边张开，嘴角肌肉感到紧张。③开口程度大，上下齿之间可以容纳食指和中指交叠起来的宽度。
2）让学生模仿跟读。
3）编歌谣:大嘴巴，大嘴巴，[æ] [æ] [æ]
4）拼读:cat 、happy、family、handsome
5）通过绕口令练习[æ]的发音
① a handsome man
② a happy family
③ Care killed a cat.
5、讲解这四个音标发音部位的不同
1）舌尖底抵下齿龈。这样就保证了舌的最高点在前部。
2）依照[i:]、[i]、[e]、[æ]顺序开口一个比一个大。
3）[i:]用最小的扁唇，[æ]用最大的扁唇。
4）出示图片
Step3 、Practice
1、看口形猜音标。
教师读音标，但不发出声音，让学生根据口型猜音标。
2、听音标举卡片。
教师准备若干音标卡片，然后教师说:Show me your[i].Show me your[æ].Show me your [i:]. Show me your [e].
3、听单词举音标卡片。
老师准备单词卡片若干。如:老师举单词卡cake，让学生找字母a在单词cake 的发音，举起相应的音标卡片。
4、抢读音标
将全班分成四小组，然后教师逐个出示音标卡片,学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
5、总结比赛结果，表扬优胜队，鼓励落后队。
Step4、Summary
1、用顺口溜总结今天所授的四个前元音音标。
[i] [i] [i] It fills the bill.
[i:] [i:] [i:] Drink some tea.
[e] [e] [e] Let it rest.
[æ] [æ] [æ] Look at the blackboard.
Step5、Homework
回去照着镜子把今天学的四个音标口型掌握好，音发好。
7、Layout of the blackboard:
[i] his、city、him、fill、six
[i:] she、he、we、tree、need、keep
[e] bed、leg、red、egg、when
[æ] cat 、happy、family、handsome