还是这张图。
上次咱们讲到了社会存在与社会意识，在社会存在中，我们提到了它是由三部分组成，分别是地理环境、人口因素和生产方式。
生产方式是生产力和生产关系的统一，所以，从生产方式中，我们可以推导出生产力与生产关系：
因为像素有限，所以图片上面表现的可能不是很清楚。
生产力和生产关系我们在高中的时候就接触过，我们常常听到的比较多的什么“大力发展生产力”这种话，那么，大家仔细想一下，什么是生产力呢？
生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适应社会需要的物质力量。
说白了，生产力可以理解为【生产某种东西的能力】
其实我们仔细观察就可以发现，人类制造出的几乎所有的东西，都是为了解决人同自然之间的矛盾的。
比如我们发明了纸和笔，就是为了能够记录前人的经验、知识，因为人的寿命是有限的，人的记忆力也无法传承，所以，我们学到的知识都是从书本上来的。
其他事物的诞生缘由也大抵如此。
这就是生产力。
比如我们有生产航空母舰的能力，这是一种生产力，有些国家没有生产航空母舰的能力，也就没有这方面的生产力。
我们现在设想一下，生产航空母舰也好，生产简单的桌子椅子也好，本质上都是需要三个元素才可以生产——人、工具、原料。
这就是生产力的三要素——劳动者、劳动资料、劳动对象。
劳动者是具有一定生产经验、劳动技能和知识并从事生产活动的人。
劳动资料即劳动手段。是人们在劳动过程中用以改变或影响劳动对象的物质资料或物质条件，是人和劳动对象之间的媒介。其中，最重要的是生产工具，它是区分社会经济时代的客观依据。
劳动对象是指人们通过自身劳动对之进行加工，使之变为使用价值用以满足社会需要的那一部分物质资料，包括未经加工的自然物和已经加工的物体。
这里面，劳动资料和劳动对象合起来称为【生产资料】，也就是我们生产一件东西所需要的资料。这个概念在政治经济学中会反复运用到，所以大家一定要记住生产资料的含义，也就是生产资料包含了【工具】和【原料】。
而劳动者和生产资料结合起来，叫做【生产资本】，这是我们判断一个人是不是资本家的依据之一。资本家必须同时拥有人、工具和原料，才能成为资本家。如果只有工具和原料，那是个体户，无法剥削到别人，这种就不算资本家了。
好，回到航母上面来，既然当我们具备了生产航空母舰的能力并进行生产时，接下来就会结成人与人之间的关系，这就是生产关系。
生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，是社会关系中最基本的关系。
其实说白了，生产关系是一种经济关系。不管是在什么社会形态（原始社会、奴隶社会等等）下，如果要造一艘航母，无论如何得让工人活着，活着就要么给钱，要么管吃管住，这些都是生产关系。
下面是我们这部分的一个难点，就是【生产力与生产关系的辩证关系】
这种辩证关系说起来还是比较简单的——生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。
我们先看生产力决定生产关系。
第一，生产力状况决定生产关系的性质。有什么样的生产力，就会产生什么样的生产关系。这点很好理解，也就是我有生产什么东西的能力，在这个能力下，召集工人们一起生产，就会结成这种相应的生产关系。
第二，生产力的发展决定生产关系的变革。当一种生产关系还能适应生产力发展时，它是不会灭亡的；当生产力发展到一定阶段，生产关系不适合生产力发展时，必然引起生产关系的变革。
这段话是衍生于马克思在《〈政治经济学批判〉序言》的说法：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”
这一点大家先暂时理解着，咱们讲完生产关系对生产力的反作用时在回头来讲。
生产关系对生产力具有反作用，那么，这个反作用体现在哪里呢？
我们问这么一个问题：
先进的生产关系对生产力是起到推动作用还是阻碍作用？
落后的生产关系对生产力是起到推动作用还是阻碍作用？
很明显，先进的推动，落后的阻碍呗！
哈哈，答案不对！！！
应该是，先进的生产关系和落后的生产关系都会阻碍生产力的发展。
这种说法有点毁三观了，举个例子，比方说种地这件事情，我们抛开剥削不剥削不谈，只看那种方式最好，我们有三种生产关系，奴隶制、封建、资本主义。
奴隶制是怎么种地呢？奴隶主养着一大帮奴隶种地，不好好种地处死，当然，好好种地要是遇到天灾也有可能被处死；
封建制的方式是，地主把土地租给农民，农民交租，比如周扒皮是和农民三七开，农民三，周扒皮七。这样农民多种，虽然交的也多，但自己得到的也相应会多，最起码没有什么生命危险；
资本主义的方式是，资本家雇佣农民来种地，然后给工资，有的还会给一些提成，但种地的粮食全部归资本家所有。
那么我们来看，哪一种方式最有利于种地呢？
当然是封建制度的种地方式了。
现在我国采取的是【家庭联产承包责任制】，我们说这种制度可以极大的提高农民的生产积极性，为什么呢？就是国家把土地承包给个人，现在租期是70年，农民也不需要交什么租金，2006年还取消了把农业税，所以，农民就会多种多得，少种少得，但最起码种出来的是归自己的，这样可以提高农民的积极性。
而我们刚才说的奴隶制、封建制和资本主义的这三种生产关系，是这三个社会形态下最为常见的生产关系，这三种生产关系中，资本主义的无疑是最先进的，但是当农业的技术仍是农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土”的时候，这种生产关系是很难提高农民的生产积极性的，虽然剥削的可能不如周扒皮狠，但农民得到的也确实不多。
因此，在生产力固定或者没有特别大的发展的时候，生产关系必须与生产力相适应，才能推动生产力的发展。
生产关系对生产里的反作用也就体现为三个方面：
第一，当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用。
第二，当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。
第三，当不变更生产关系，生产力就不能继续发展时，生产关系对生产力的反作用表现得尤为突出。
好，我们反过头来看刚才生产力的那部分：
生产力的发展决定生产关系的变革。当一种生产关系还能适应生产力发展时，它是不会灭亡的；当生产力发展到一定阶段，生产关系不适合生产力发展时，必然引起生产关系的变革。
这种说法其实是站在一个宏观的角度上来看的，也就是站在原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——共产主义社会这个角度来看的。
这五种社会形态我们可以看做是五种状态，那么，从原始社会到奴隶社会的转变，其实是一种【质变】。
这种质变，本质上是生产关系的变化，我们知道，量变引起质变，生产关系的变化时质变，那么量变是什么呢？
量变是生产力的发展。
所以我们说，当一种生产关系还能适应生产力发展时，它是不会灭亡的；当生产力发展到一定阶段，生产关系不适合生产力发展时，必然引起生产关系的变革。
这句话我们翻译成烧水的例子大家可能更好理解。
就是当水温还不到100度时，水还是水，当水温烧到一定程度时，水这种状态维持不了多久时，就会变成水蒸气。
所以之前咱们再讲量变质变的时候，曾经提到过，质量互变规律其实对解释人类社会的发展有着更加重要的作用。
好了，我们看下一个问题，就是如果一家工厂采取的是资本主义的生产关系（即计时工资或者计件工资），这是这家工厂的生产关系，如果大家都采取这种生产关系（计时工资或计件工资）时，这种生产关系合起来叫做什么呢？
生产关系合起来就叫做经济基础。
咱们明天，给大家讲讲，经济基础和上层建筑。
往期回顾：
【每日一课1】2020年考研政治复习规划及后面的计划
【每日一课2】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第一讲——马克思主义的基本含义
【每日一课3】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第二讲——马克思主义的创立
【每日一课4】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第三讲——马克思主义的鲜明特征和当代价值
【每日一课5】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第四讲——哲学的基本问题
【每日一课6】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第五讲——哲学的派别
【每日一课7】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第六讲——唯物主义的发展和物质的概念
【每日一课8】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第七讲——唯物辩证法脉络梳理
【每日一课9】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第八讲——世界物质统一性
【每日一课10】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第九讲——意识观
【每日一课11】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十讲——实践观
【每日一课12】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十一讲——联系与发展
【每日一课13】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十二讲——矛盾的同一性和斗争性
【每日一课14】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十三讲——矛盾的普遍性和特殊性
【每日一课15】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十四讲——质量互变规律
2.18【每日一课16】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十五讲——否定之否定规律
【每日一课17】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十六讲——四大方法
【每日一课18】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十七讲——五大范畴
【每日一课19】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十八讲——实践与认识
【每日一课20】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第十九讲——感性认识与理性认识
【每日一课21】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第二十讲——认识规律公式的运用
【每日一课22】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第二十一讲——真理
【每日一课23】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第二十二讲——价值
【每日一课24】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第二十三讲——认识世界与改造世界
【每日一课25】2020年考研政治马克思主义基本原理概论第二十四讲——唯物史观前言
【每日一课：番外1】马克思的童年生活
【每日一课：番外2】马克思的学生时代
【每日一课：番外3】马克思在柏林大学
【每日一课：番外4】青年黑格尔派
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