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晚饭后，咪咪很愉悦的唱着歌，旋律很熟悉。我仔细的侧耳听了一段，竟然没有一个字能听懂。
想了半天，我想起来了，这是香港歌手林子祥的粤语版《男儿当自强》。
快7岁的咪咪目前勉强能听懂粤语，但说起粤语来比较吃力。难怪我一个字没听懂。
这首歌是她一年前幼儿园中班毕业时，老师为他们班小男生编排节目时用到的一首歌。
因为小男生们在这个节目中表演的是中国功夫，这首歌又恰能表达出一种热血男子奋发图强的精神气，因此给咪咪留下了很深刻的印象。
“咪咪，妈妈很遗憾的告诉你，你刚才唱的歌词一个都不对耶。妈妈看得出来你很喜欢这首歌，要妈妈教你唱吗？”
从咪咪3岁开始，我就教她唱一些复杂的歌，教会的第一首歌是《外婆家的澎湖湾》。
“好呀，妈妈你教我。”咪咪很欣然同意了。
“嗯，但是妈妈也记不住歌词。等一下我下载后，对照着歌词和音乐再教你，好吗？”
“妈妈，我来帮你下载吧。”咪咪拿过我的手机，不肯还给我。
“你知道这首歌的歌名吗？”
“不知道。”
“那你怎么下载？”我看见她打开了手机APP--酷狗音乐。
我很好奇她有什么方法。
如果想找一首你曾经很熟悉但却一时想不起歌名的歌曲，你会采用什么办法？
我的办法是使用搜索引擎，把我能想起来的歌词输进去，往往一搜就出来。
那如果连歌词也想不起来了，只记得旋律呢，又采用什么办法呢？
我听到咪咪对着手机的麦克风哼唱《男儿当自强》的旋律。
我很好奇的凑过去，好家伙，居然在用酷狗音乐的大招---听歌识曲。
这个功能我只见她爸爸用过。有一次我们三人在一家咖啡厅吃饭，上菜前的等待空隙，他专门检证了这个功能的识别度。
当时，他使用的是虾米音乐，他开着APP，让咖啡厅播放的音乐自然的录进系统10秒。然后虾米音乐居然真的识别出了歌曲。
我还记得那会他很兴奋的递给我看，我们还感慨了人工智能发展的迅猛程度，以及给我们生活带来的无限便利。
大概过了10秒钟，咪咪很兴奋的叫起来：“妈妈，我找到了！”
咪咪的表现着实让我非常惊讶。
坦白说，我后来尝试了一下，进入APP界面后，我费了好大的劲也没找到“听歌识曲”所在界面。后来厚着脸皮请教咪咪才找到的。
老公对这件事的评价是：“有时我觉得你和电子产品的连接能力几乎为零，你女儿在这方面比你强大太多了。”
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我对他的评价挺不屑的，我就是不太喜欢花时间和心思在使用电子产品上，所以才会这么机器白痴。
而且，我才不希望我的孩子和电子产品有很强的连接呢。因为我打从心底就挺反对孩子过早过多接触电子产品的。
一方面因为孩子实在太容易沉浸其中了。一旦陷进去开始看电视或玩游戏，就不论我怎么在耳边和她说话，她都充耳不闻。
另一方面，孩子还处在不断发育阶段，我很担心她长期对着电视、IPAD、手机会影响她的视力。
放眼望去，活在人机交换时代的我们，好像周边没几个人能脱离电子产品（本文特指电视、电脑、手机等产品）。
一点也不夸张的说，包括孩子在内的我们已经生活在一个被电子产品所包围的世界。
作为父母的我们，也许很多人和我之前的观点一样，想尽各种方法让孩子远离电子产品。
但是，你有没有想过，在这个时代，孩子和电子产品的连接能力也许是需要被培养的呢？
有没有办法让电子产品来个大逆袭，成为亲子的好用小工具呢？
（图片来源网络）
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后来，老公向我推荐了一篇文章，讲的就是现代人和电子产品的连接。
文章举例乔布斯和比尔盖茨，这两个人虽然智商很高，但情商却不算高。
特别是乔布斯，在人际交往方面还是挺受后人批评的。但是，他们却获得了巨大的成功。
作者归因为他们拥有非常高的机器商，即和机器连接的能力，或者也可以理解为和电子产品连接的能力。
他们通过机器的协助，成功的连接了整个世界并且影响了整个世界。
新生代想取得成功，除了智商、情商等这些已经被普罗大众所接受的能力外，和机器的连接能力也变得越来越重要，越来越不可或缺。
这个观点挺新颖的，而且还挺有一些道理。
再后来，我看到这么一则新闻，来自8月28日的人民网：近日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》。到2030年人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。
更有文章说，这个变革对孩子的挑战很大。以后的孩子将会正面面对普及化的【人工智能】、【编程教育】，所以得好好引导下一代。
这个是很关键的，你或许跟不上，但如果孩子也跟不上时代的发展，那么孩子以后的生活也许会面临更大的压力与无奈。
兼听则明。
珍•M•特文格（Jean M. Twenge）是美国圣地亚哥大学的心理学系教授。她一直致力于研究不同世代间的差异以及当代年轻人的心理变化。
她将出生在1995年至2012年间的这个世代称为“iGen世代”。
这代人和其他世代人的最大不同是，他们一出生就活在互联网的世界。他们比过去世代的人更早的接触并拥有计算机和智能手机。
网络化带给我们便利生活的同时，也使得iGen世代变得更“宅”，更少和真人接触。
特文格教授的研究表明，这种变化更容易导致抑郁症，出现心理健康危机。
这个时代最精彩的地方之一就是“百家争鸣”。
各种背道而驰的观点让人目不暇接，但如果细细品味，不同观点之间好像也能找出“和而不同”的一面。
比如孩子和机器的连接能力。首先，我认可这个能力是需要被培养的。
然后，我认为这个培养的过程是应该被引导的。
我的做法是这样的。
首先我和咪咪约定好每天接触电子产品的时间。她没上小学之前，我和她约定每天和电子产品接触的上限时间为30分钟。
每次她开始前，我都会先问她：“玩多久？”她一般会说15分钟（其实她还没有很好的理解不同时长的时间之间的逻辑关系）。
然后我会按照她说出的时间给她设定手机闹钟。闹钟响了之后，有时她会很自觉的放下电子产品，有时会磨蹭的再拖拉几分钟。
总的来说，我会整体控制在30分钟以内。她也基本能按照约定的时间执行，很少因为不让玩电子产品而哭闹捣乱。
再者，我们会尽量陪伴她一起接触电子产品。这其实也是增加亲子活动时间，增进亲子感情的好办法。
比如，我会陪她一起看动画片，我的初衷是减少恐怖镜头对她的冲击，避免她受到惊吓。
后来我发现，这还是培养她情绪感受力的好机会。
比如她很喜欢看《巴啦啦小魔仙》，我一般会留意故事中的人物冲突环节。
然后问她，咪咪，你觉得她们现在是什么心情，以此提高她对别人情绪的感受能力。
又比如，爸爸会陪她一起玩儿童益智小游戏。
她很喜欢玩《森林冰火人》。好多次我都听到她和爸爸讨论怎样合作怎样通关，听到她银铃般的欢笑声。
我的观点是，既然无法避免同电子产品的“正面碰撞”，不如好好引导，让电子产品逆袭成为亲子小工具，以增加亲子共同面对电子产品的时间和机会。
你愿意为孩子未来的【人工智能】、【编程教育】夯实好基础平台吗？