在高中物理教学中,力学解题贯穿整个过程,熟悉并掌握力学解题对提高解题能力至关重要.要把学生的解题过程看作是“获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化”的过程,在指导学生解题上,抓住“明确对象、弄清概念、运用规律、设疑点拨”四个方面.
一、认真审题,明确对象,联想图景,启动思维
力学习题有的给出了一个物体,有的给出了两个或多个相关联的物体；从物理过程看,有的给出了部分,有的给出了全部.认真审题就是要实现几个转换：
1、由个别向一般转换.所有的力学解题开始应对研究对象进行受力分析,代入运算时统一
用力学的国际单位制（SI制）,解题结束应对结果的合理性作出判断.
2、研究对象的实体向物理图景转换.宏观物体（大到天体）,有做匀速运动的,也有做变
速运动的；有个体,也有相关联的群体.要对题目给定的研究对象进行抽象思维,形成一定条件下清晰的物理图景.有趣的物理图景能够促进学生的注意转移,情感与图景贴近,达到情景结合,有助于学生思维的正常启动.
3、物理过程向物体的状态转化.在力学范畴内物体的运动状态有平衡状态（静止、匀速直
线运动、匀速转动）和非平衡状态,物体处于何种状态由所受的合力和合力矩决定.
4、已知条件向解题目标转换.力学解题目标一般包括：画出研究对象的示意图,在图上进
行受力分析（不能遗漏所受到的每一个力,也不能凭空增加力）,物体在各个时刻的状态、位置、运用的物理规律、公式、要求的物理量等.
5、文字叙述向示意图形转换.在根据题意画出的图上标明受力情况（按重力、弹力、摩擦
力顺序思考）；某一时刻或某一位置的运动状态,也用符号标出.学生通过画图对物理图景有了直观了解,触景生情,增强了解题的信心.
二、弄清概念,策略认知,分配注意,发散思维
名思胡老师：13291111023