【摸索】――生活英语

第一个主题《My face》

第一版本

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第二版本

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第三版――等待时机:Monica求学,给点拨

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――观察Monica

1.我先玩,两份游戏(降维)。一份参照,一份玩。

  贴的时候说出单词,我先玩Monica模仿我(降维)。

记录事实:Monica让我先找,Monica找同样的,模仿我说出来。

两次下来Monica大多数会说。

2.给尾部铅笔写个尾巴S,Monica玩游戏时并没有发现。洗脸时候,她站在贴图前,突然叫我“妈妈,为何这个后面藏了一个S呀?”

我“宝贝,你发现大宝贝了!我们一起找找,还有那几个也有s。”

我们一起找完后,Monica发现有些有,有些没有。

“继续在脸上找找,有s尾巴的word有几个。”都超过1个,一个的都没有S.

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3.发现有些尾巴很特别“es”

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那家里的toys玩了一会,一个和多个的实物游戏。让其选择带不带尾巴的单词。

――我读的时候,自己刻意“拼着读”“分音节读”(我心中有,读出来有,Monica听时有,入心也有~习得)


升级游戏:My face配对游戏

目的:检测Monica对前两天“My face 主题”的掌握情况

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