英语学习阶段性总结

        时间如白驹过隙，不舍昼夜。犹如我沉迷于英语学习，无法自拔。恍然间如梦初醒，殊不知两月有余了。

        在这两个月里，我们先学习了《赖世雄音标》——美式英语发音。听着赖老师的音频学习音标时，总能收获很多欢笑。在刘老师的指导下，我们学习音标进度很快，很顺利，也很快乐。在经历了元音和辅音学习后，我们又进行了纠正发音的练习，这样还能锻炼自己的听力。就这样我们学会了美式英语音标。接下来我们进行《It's a new day》的口语练习。我们制定了最清晰，最快速，最大声三步走战略。每一步都要检查，合格才能进行下一步。其实我们学英语就是为了说话交流，所以口语是重点。在这方面，刘老师就是榜样。他精心总结经验，悉心教导我们，让我们每天在快乐中学到知识和技巧。在练习最大声的过程中，我们还学习了“丹田发音”，让自己的声音浑厚饱满，有气势有力量。原来学英语还可以这么学！

       两个月的学习成果就是：我们从开始的说英语磕磕巴巴到现在说英语十分流利，发音准确饱满，充满自信和活力。

       两个月的时光是短暂而美好的，我们的收获是巨大的。通过学习英语使我们建立起了学习的自信，不再害怕英语，不再害怕学习。同时也验证了大米时代的教学方法：授之以欲，授之以愉，渔之以渔。

        在大米时代，学习是一件唯一没有刻意坚持却始终坚持下来的事情。因为在这里每天的学习都非常开心，充满快乐。

      最后附上一点学习音标的小技巧：（借鉴李金颖同学(*^▽^*)）

             1.要“忘我”。在学习音标时，不思考，直接跟学，通过多听多跟，让自己的发音越来越接近正确音，越来越像；
       2.含糊音的“求极限”法。
       3.由“多”到“少”，学会总结规律，音节之间有哪些共性，有哪些联系；
       4.“对比”学习，相似音、成组音，对比学习更轻松；
       5.“延展”去除法。对于一些特殊音节，我们可以先从熟悉的音出发，自然“延展”出需要学习的音节，然后，去掉“延展”的多余部分，得出正确音节。
       6.元音：口型+舌头；  辅音：口型+舌头+牙齿
       7.影响辅音的发音因素：气息(强弱、快慢、长短)、字母(出现的位置、组合)
            字母出现的位置：开头、中间、结尾
            字母的组合：辅音+元音；辅音+辅音  
        8.多听、多练。
        9.音标与单词之间是有联系的，在熟练的掌握了赖世雄音标后，要学会延展到单词上去。很多音标对应的单词字母是有律可循的。