If we teach today as we taught yesterday , then we rob our children of tomorrow .

      假與马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物。——荀子《劝学》

      君子的天性并没有什么特异之处，不过是善于利用外物罢了。今天我要说的君子善假于物，是说我们要善于利用一切先进的手段为我们的工作、生活服务。诚然，如同余教授所说，我们今天处在互联网时代，作为这个时代的“移民”，我们能做的就是不断地去适应这个日新月异的社会，否则，我们会被这个信息爆炸的新时代所抛弃。不仅如此，我们作为教师，更应该打破传统，转变观念，紧跟时代的步伐，掌握新的技能。这样才能在未来教育中立足。假如还有人想墨守成规，那你必定会被这个时代所淘汰，甚至不思进取的你会被人工智能所取代！这绝对不是危言耸听，因为你所面对的这些10后，他们一出生就生活在无处不在的网络时代，他们就是这个网络时代的“原住居民”。他们不可能满足于传统的教学模式，他们渴望更加自主的学习方式。我们作为新时代的教师，只有让自己“数字化”才能不被这个新的时代所抛弃。或许有的教师会有这种恐慌，我们这个职业会不会有一天被人工智能所代替，这个倒不必过于担心，科技不能取代教师，但是使用科技的教师却能取代不使用科技的教师！因此，我们要积极探索，主动去掌握先进的技术手段运用于我们的教学。

      我们传统的教学模式是课前我们要备课写教案，要用红笔圈点勾画，突出重难点。而未来，我们要用到智能备课，电子签到。传统的教学在课中老师要预设问题让学生思考，举手回答问题，老师要敲黑板，用粉笔在黑板上列重点。针对大部分学生讲解一些普遍存在的共性问题。而未来的课堂中，教师也许会在线教学，学生可以随时随地的学习，教师的教学会更有针对性，教师会进行个性化的指导，更能做到因材施教，并进行过程监控。课后再也不用批阅厚厚一沓作业本，而是进行智能批阅，智能分析。教师的整个工作形态都会发生实质性的变革。教师的角色将转变为学生的服务者、帮助者、知心朋友。知识性的教学将会被互联网所替代，教师的业务重心将发生彻底的转移。在我们传统的教学中教师是一种权威的象征，教师传递知识，教师教，学生学，教师主导，学生被动接受。而在未来，由于学习媒介的变化，学生是学习的参与者和构建者，新的学习方式层出不穷，如翻转课堂、WebQuest等，获取信息的手段各有渠道，学生与教师互为挑战，老师知道的知识，学生可能也知道，甚至有些老师不知道的，学生也知道。基于以上提到的种种变化，我们教师应该不断去更新自己的思想观念，不断突破旧的、传统的教育观念、教学模式、教学方法，用“创新型学习”取代“维持型学习”，将更多的精力用于教会学生学会学习未来知识。余教授的这句话特别经典:今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去。我们自己如果不改变、不前进，将会严重桎梏学生的进步！

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      我们要像使用本子和笔一样熟练地使用计算机，使用先进的工具，带着学生一起走进未来！不是最强的，也不是最聪明的物种能够存活，而是最能适应变化的物种才能生存下去！未来已来，适者生存！努力吧！