《世说新语》作业5（9月30日）点评

本次课程：政事第三（3）

陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（suí）之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺（yè）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

注释

1、候：拜访，问候。

2、履行：实践，做。

3、绥：安，安抚。

4、孤：封建时代王侯对自己的谦称。王侯皇后对自己的尊称，还有寡人等称呼.

5、师：学习。

6、尝：曾经。

7、卿：客气，亲热的称呼

8、法：效法，仿效。

9、称：称赞，赞不绝口

10、周公：文中周武王的弟弟

11、周旋动静：这里指思想和行动

12、益敬：更加尊敬，益：更加

老父：对父亲的敬称。老，表示敬称的词头。老爸（父亲）、老母（母亲）。家君（对自己父亲的尊称,谦词）。君（对他的尊称，谦词)

译文

陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”

鉴赏

袁公

比较自负，问题刁钻。如「孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？」这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。

元方

机智应变。如「周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。」 如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。

题解：这篇《陈元方候袁公》虽然因对话中涉及到政务问题而放在《政事第三》里面，但主要内容还是表现陈元方在言辞应对上的机智、得体、周全。面对袁公带有刁难意味的询问，不仅以博学多才回答了父亲处理政务的宗旨，而且巧妙避开主要矛盾转而用先人事例回答问题，既照顾了对方尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，这是很难达到的境界，但一个11岁的孩子竟然做到了，真是很让人佩服。这次大家的作业不存在思辩问题，孩子们只要领会元方言辞上的机智就可以了，就不一一点评了！

兔子老师2017年10月5日12:00:32

1、过家琪（9月30日20：16）

过家琪作业

家琪：

恭喜第一个交作业

2、王家悦（9月30日20：23）

王家悦作业

坚持背书的家悦最棒！

3、罗茗月（9月30日20：31）

茗月作业

茗月：字越来越工整认真，值得表扬！

4、黄一诺（9月30日20：33）

黄一诺作业 

一诺：

“有两个不同时代的人在做同样的事不一定是后人抄袭先人。”  对你的造句能力表示佩服，这句话好复杂啊，但我懂你的意思，哈哈。写得真好！

5、周欣（9月30日20：50）

周欣作业

欣欣：是的，我们学习世说新语里的故事，有很多都是关于小孩儿的，有很多对话都很精彩，我们要慢慢体会，争取像他们一样，也做得那么机智、得体。

6、顾浩宇（9月30日21：15）

读后感：

陈元方的应变能力很强。面对一个非常刁钻的，几乎没有正确答案的问题，他能够稳下来，去应对袁公，这已经是常人难及的了。而且，他不仅没有得罪任何人，还举了周公和孔子的例子，确实是天才。

浩宇：

元方小小年纪，就能回答得如此巧妙，既维护了袁公的尊严，又保存了自己的体面，如此周全的回答竟然发生在一个11岁的小孩儿身上，让我们现在的大人也汗颜，并佩服。我想年少多才的你，肯定领悟更多吧。

兔子老师2017年10月5日10:47:35

7、付润石（9月30日21：48）

付润石作业

小石头：

你这个读后感让我读了有眼前一亮的感觉。本来我以为大家的读后感只会集中在陈元方是如何巧妙应对袁公的诘难上，但你却注意到陈元方年龄那么小，就那么清楚他父亲做的事还有政治方面的问题，令我确实感到陈元方是真的了不起（一般小孩儿对于大人做的事不会想得那么透彻，但陈元方却做到了），同时你能想到这一层意思，我觉得你也很了不起。为你竖大拇指（可惜没有表情符号）。

兔子老师2017年10月5日10:35:24

8、陈梓和（10月1日17：00）

梓和作业

梓和：

“要结合事实，自己动脑，不要一直仿效别人，模仿别人"，是的，我们学到的东西，都要拿来跟我们自己的实际情况相结合，然后得出一个适合自己的好办法。我昨天刚学到一话，说学习的时候，不要把自己当成一个”容器“，而要当成一个”搅拌器“，你理解这句话的意思吗？

兔子老师2017年10月5日12:08:49

9、褚占天

褚占天作业

占天：除了有两个错字以外，读后感写得很不错，有自己的见解。比如把袁公和陈父比作圣人，会 让袁公高兴，这我没想到，哈哈。还有”周旋动静，万里如一“这八个字确实用得好，能看出元方的水平，确实不错！

10、邢辰熙

邢辰熙作业

辰熙：希望你也像元方一样，做一个年少有才的人，看起来很有这个趋势哦！

11、王嘉谦

嘉谦作业

嘉谦：

纠正两个错误的地方哈 ，第一行是“政事”，写成“郑事”了；其次，袁绍作官是在“邺”这个地方，不是太丘哈，他跟陈元方的父亲作官不在同一个地方，只是处理政事的方法差不多。

元方的聪明善辩、应对得体是我们需要学习的， 古人的仁德、好的举动，我们需要传承。

12、张敏杰：

张敏杰作业

敏杰：我等啊等，终于等到了你的进步。虽然这篇读后感你仍然是叙述原文的多，但我读出了一点细微的差别，具体是什么，也很难讲。总之我今天看到你的作业很高兴。这也许就是积少成多、日积月累，从量变到质变的一点进步吧！

13、徐贝儿：

贝儿作业

贝儿：看你的作业总觉得你用词很简洁明了，干脆利落，想像你也是个特别爽利的姑娘。作文写得很好，你把问题想得很透彻，表达得很明白。你会有一些跟别人不同的想法，很棒！

14、闫实

闫实作业1

闫实作业2

闫实作业3

闫实：最近妈妈不在家，你仍然完成了写作业的任务，真是很难得，说明你是真的喜欢姜老师的课。

在第一篇里面，你对“道德”和“法律”这两个概念作了思考，这很难得，其实，现在大人可能都弄不清楚这两个概念之间的关系，我也要向你学习，找一些书来看看。

在第二篇课文里，课文内容你理解得很透彻了，并且指出因为古代官员都是熟读圣贤书，所以对许多重大问题都有相同的看法，“英雄所见略同”也是用得非常好。唯一不足之处就是作业划痕太多，影响干净整洁，我想是因为你时间比较紧吧，下次注意下就好了。

另外有几个错别字，你在作业上订正一下即可：第一页里面“变”回去处理 ，这个字应该是“便”；“那”能比得上，这个应该是“哪”；第二页“恩得”应为“恩德”；孔子没学“仲公”，此处应为“周公”。

兔子老师2017年10月10日14:30:12

15、沈欣彦

沈欣彦补交作业10月12日

欣彦：仔细听了你读的课文，读得很流畅，生字词发音都对，证明你是上课认真听讲了，而且对课文也够熟练。

读后感，写得不错，知道了元方的回答是机智得体的。下次可以再写具体一些，说明他是如何机智的。

兔子老师2017年10月16日16:32:20