【鼎典美育】课题 | 海浪2017.11.26（1.2年级油画框

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一【班级】：

绘写生活班

二【代课老师】：

小鱼儿老师

三【年龄阶段】

6-7周/1-2年级

四【国家纲要】

第一学段（1～2年级）

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

五【孩子心理发展特征】

■ 小学一年级

认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。

心理特征：孩子对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，特别信任、依赖老师。

沟通重点：此阶段，以帮助孩子适应学校生活，培养学习习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方，针对性引导他做出相应的转变，养成主动学习的习惯。

■ 小学二年级

认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。

心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。

沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

图式期（6-8岁）

（概念化期、主观表现期……）

特点：重复画喜欢的对象、但注意装饰区别；会以省略或夸张改变符号，来表现某种经验；会因重复得到装饰效果。

人物：有明确的人物概念及表现，无一定比例，视情绪而定。

色彩：注意用色与实物的关系，但会因情绪改变固定颜色。

空间：以地基线表现空间；画面形象无重叠关系，但有明确的空间次序；主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画，不同时间事件同时表现。

六【课程主题】

<浪花>

七【课程环境】

    听海浪，看海浪，画海浪。

八【完成课时】

    1课时

九【课程目标】（3维目标）

知识与技能：

  学会用报纸表现飞溅的浪花。

过程与方法：

1.听海浪，看海浪，画海浪

2.用油画框，丙烯颜料来表现海浪

情感，态度与价值观：

        感受海浪来袭的巨大气势，感受海洋的无限魅力。

十【课程准备】

油画框  水  水粉笔    丙烯颜料  参考图片 音乐 视频

十一【课程难点 | 重点】

教学重点：表现蓝色的丰富变化

教学难点：表现出海浪来袭的巨大气势。

十二【课程步骤】

1.孩子们签到和戴围裙。

2.让孩子们闭眼听声音猜主题。

3.看海浪来袭的视频，感受海浪来袭的气势。

4.重点讲解本节课的内容，引导宝贝分析主体物的特征。

4.老师示范海浪的表现方法。

4.孩子们开始自主进行创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…

5..观察，进一步调整画面

6.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯。

十四【课后延伸】

孩子在家观看海浪来袭的视频，并和家长说一下观看的感受。

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了解下上课的过程吧～

刚开始让孩子们把眼睛闭起来，老师手机放声音，让孩子们仔细聆听，猜一猜这是什么声音？充分调动听觉器官。

有海鸥的声音，还有海浪～

接下来，带孩子观看视频，感受海浪来袭的气势，孩子们有的都叫了出来，好刺激，好帅～

然后简单示范海浪的表现手法，这节课主要围绕‘蓝色的变化’来展开。

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宝贝的作品在一起看，是不是更壮观呢～

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接下来看看孩子单独的吧～

每个都很棒哦～

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