用生命影响着生命--记《嗝嗝老师》观影

        小女孩奈娜患有妥瑞氏症（抽动症），嘴里会不受控制地发出怪声。同学们嘲笑她、模仿她，老师也建议她转到特殊学校去。连自己的爸爸都会希望她成为正常人。小小的女孩为自己的问题感到困惑和痛苦，她一个人躲在卫生间，拼命地往自己嘴里塞卫生纸，想止住讨厌的怪声，可是，无济于事。妈妈带着她辗转了12个学校，没有一个学校愿意接收她。

直到她来到圣诺特克斯中学。

在迎新会上，奈娜的怪声又一次引起了大家的侧目。

可汗校长把她叫到台上，了解了情况后，问她：“同学们是怎么对你的？”

奈娜说：“他们嘲笑我，学我发出怪声。”

“那老师呢？”

“他们会把我从课堂里赶出来。”

校长说：“告诉我，我们能为你做些什么？我们需要怎么帮助你？”

没想到，小奈娜说：“我不需要任何帮助。我只要和其他同学一样就行了。”

接下来，校长的一段话让奈娜铭记终生：

“孩子，这里是学校，每个孩子都是来这里学习的。今天，你教会了我们什么是妥瑞氏症。我代表圣诺特克斯中学向你保证，你会得到和其他同学同样的待遇，同样的教育。然后，可汗校长给了小奈娜一个非常温暖的鼓励的微笑，和一个大大的、坚定的赞。

奈娜的一生，由此改变。

         电影一开始，我们被深深吸引，很希望幸运的遇到像可汗校长一样的人，等待一个生命影响另一个生命，还是开展自我影响。我想当奈娜大胆站在舞台上与校长对话时，就已经是自己影响自己生命的开始，鼓励支持并给于奈娜温暖的爱的妈妈成为了影响奈娜的第一个人，是妈妈坚定的认为孩子应该像一个普通人一样活着。这样的坦然接纳给了奈娜接纳自己，面对自己的强大信心。

      奈娜以优异的成绩从大学毕业后，立志成为一名教师，做一个启迪他人生命的人——像可汗校长一样。然而，一个时不时会发出怪声的人想成为老师，谈何容易。五年里，奈娜到处面试，次次碰壁，被18所学校拒绝。直到机缘巧合，她终于在她的母校成为了一名中学教师。

        她的母亲还有弟弟用行动默默的支持着奈娜，没有指责和埋怨，用自己的生命状态影响着自己的孩子，奈娜也开展了自我生命影响的过程，坚强的面对和接纳自己。最终战胜了困难。

         班上只有14名学生，都是贫民窟的孩子，因为政府的相关规定，被这所贵族学校勉强接纳，但处处受到歧视。他们变得自暴自弃，叛逆、捣蛋、惹是生非，短短几个月，已经气走了7位班主任。花样翻新的各种恶作剧。他们挑衅奈娜，打赌她干不了几天就得仓皇而逃，像她的前任一样。直到有一次，恶作剧闹得实在大了，惊动了校长。他们本以为会受到责罚，没想到，奈娜替他们顶了锅，把责任都包揽到自己身上。从来没有人这样做过，他们面露惊诧。也由此，他们的内心发生了微妙的变化，他们开始接纳奈娜——这个人，好像是对我们好的，是会为我们着想的。

        在现实中，想要影响他人，重要的就是建立关系。建立彼此之间的情感连接，让对方感受到善意，是真心为对方好，而不是来指责、修理。获得认同，对方说的话，做的事，才能听得进去。奈娜用自己的真心，真诚换来了孩子们的基本信任。作为父母，我们更需要建立与孩子的情感连接。

       在影片中，奈娜用各种教学方法激发孩子内在学习的兴趣，激发孩子发挥长处，用自己的言行影响着14个孩子，她身边的人，也因为她，生命状态发生了改变。比如奈娜的父亲，从小到大，奈娜和父亲的关系一直很紧张。不能说，父亲不爱奈娜，但是，他的爱更多是从自身出发的。他生动地演绎了很多父母所谓的“为你好”，实则是为自己好。奈娜整整五年没有找到教师工作，父亲认为她的努力都是徒劳的，煞费苦心为她介绍了一份银行的工作。在餐厅吃饭，奈娜因为发出怪声，不能流畅地点餐，还引起其他人的注目，父亲主动代劳，点的都是奈娜爱吃的。因为，在父亲眼里，奈娜是有问题的，是不正常的，所以他要帮助她，让她看上去“正常”一些。我没有办法治好你的妥瑞氏症，但我想帮你解决这个问题。奈娜爆发了：爸爸，你总想解决问题，可是，这根本不需要解决！这就是我，我永远都会是这个样子。这就是我的正常！

        作为一个家长不是尝试去改变孩子，而是接纳多么的重要，奈娜喊出了多少孩子的心声。你爱的不是本来的我，而是你理想中那个正常的女儿！没有接纳和认可的爱，是自私的爱。我们看到的，只是我们自己的需要。

        比如奈娜的同事瓦迪阿老师。曾经，瓦迪阿老师是一个带有偏见、信奉“书海无涯苦作舟”的人。他对奈娜的学生充满了歧视，认为他们是垃圾，几次三番想赶走他们。他对奈娜别出心裁的教学方法不屑一顾，认为只有刻苦学习才能获得成功，那些花哨的技法都是雕虫小技。奈娜的坚持，9F班的变化，让他看到，这些学生并不比其他学生差，所以，当他成为唯一一个掌握“作弊”真相的人，在良知和偏见之间，他最终选择了良知。影片的最后，从来都是板着面孔的瓦迪阿老师居然和学生们一起打起了篮球。他的生命状态也被激活了。当瓦迪阿老师选择了良知，并像奈娜一样，为学生的错误做出担当，他的选择也深深触动了学生，故意给错试卷想要赶走9f班的学生，把曾经那枚优等生勋章交还给他，转身离去。影片中男生匆匆又坚定的步伐，让人感受到了一种信念正在他的心中形成——从此，向老师一样，做个有良知的人。奈娜影响了瓦迪阿老师，瓦迪阿老师又影响了他的学生。

         这种一个生命对另一个生命的的影响。让我们用自己的言行、用自己面对生命的态度，去爱、去影响孩子。让他体验到，被爱是什么感觉，让他体验到，原来还可以有这样的人生，让他愿意，把他感受到的这些传递给更多的人。

                                                                                            馨阅于2018.10.22