磨破了嘴教他，还不如让他用手摸几遍

【桃之夭夭】庆淑2017-4-2 学习力第5期践行Day18

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一、数字形状

磁力片这东西我们家一共有两套，阳宝很喜欢玩这个。其中有一套，颜色非常鲜艳，还能透光，很漂亮，是阳宝最喜欢玩的一套。这一套基础形状并不多，只有“大正方形、小正方形、等边三角形、矮等腰三角形、高等腰三角形、小长方形”，没别的了。但是，他天天玩，天天玩，这些基础形状放在一起随便组合，他自己居然摸出了其中的规律。

今天我做他的学生，请求他给我讲解各种形状的组合以及变换，他一共讲了以下几点：

1、四个小正方形拼在一起，刚好可以拼成一个大正方形。

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2、如果小正方形不够呢？那么可以用其他的来代替。因为：

①两个小长方形拼在一起，可以拼成一个小正方形。

②两个等腰三角形的长边拼在一起，也可以拼成一个小正方形。

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3、三角形都有三条边。如果三条边都一样长呢，叫等边三角形。如果只有两条边一样长呢，叫等腰三角形。虽然都叫三角形，但是形状是不一样的。

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4、有四条边的形状叫四边形。两个等腰三角形拼成的正方形也有四条边，所以正方形也属于四边形。两个等边三角形拼成的形状他不知道叫什么，我告诉他，叫平行四边形。这种形状也有四条边，因此他知道这个也叫四边形。

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5、四个等腰三角形的短边拼在一起，可以拼成一个中型的正方形。

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这些规律，我一个都没有告诉他。是他自己，在玩的过程当中总结出来的。只不过他不知道怎样用语言来表述这些规律，于是，我在和他一起玩的时候，就趁机告诉他每一种形状他们准确的名称，并且当他在做出相对应的拼接的时候，用语言描述出他的拼接行为。当我如此做了几次之后，他自己就也可以描述出这些规律了。

总结：触觉模式是所有孩子成长中天生擅长的学习模式，这种模式一直会持续到六岁左右。对于那些抽象的规律，与其光靠嘴巴说，不如放手让他玩。摸过三角形和正方形的小朋友，对这些形状会有触觉记忆，最后提取起抽象概念来，会更容易一些。

二、古诗和《我会读》

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已完成的古诗有《春晓》《村居》《山居秋暝》《问刘十九》《咏柳》《咏鹅》，差不多掌握80%以上。今天加的新诗是《赠汪伦》和《游子吟》。

《我会读》今天复习第二课《神奇的颜色》，仍有20%的字认不出来。又读了第三个故事。

英文牛津树照样6本，四本已熟读，不用辅助，自己能全读下来。还有两本需要从旁提醒一下。

识字正在按部就班的稳步前行，与此同时数学英语也未落下。加油！

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