阿福童财商素养教育工作坊第一天培训感受

我们来自祖国各地，因为一个梦想——共筑乡村教育财商素养的大船而相聚到成都。不分性别、不分工作、不分年龄，所有的人在这一刻都成为了全国乡村教育的助力者。我们大家庭的成员有中小学老师，大学老师，NGO等其他成员，同样是老师，学科也有不大不同。不论来自哪里，不论我们工作岗位有何区别，此时此刻我们就是阿福童快乐财商课的学习大使，乡村财商教育的传播推广者。

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唐薇老师从自己的名字开始介绍，我们所有人很快的猜出名字。但唐老师随之而跑来的问题却让我们陷入深度思考——为甚能从两张简笔画就猜出名字，而学生却能够为她想出天花乱坠的名字来。有这一学员回答道——思维定式。是啊，我们从接受教育以来，教师传授的是一代人又一代人认识过的知识，虽然也偶有创新，但殊途同归，最后孩子们依然在学校这所知识的复制工厂中成为考试的“产品”（这句话有些严重）。但我们不能否认的是一张微笑的脸，一个大大的糖块，上下排列在一起就是我们今天在主讲人唐薇老师的名字。课程伊始已经将老师们的积极性调动起来，对今天的课程充满期待。

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以往的培训总是先分组，然后讲述学习目标，开始讲课，老师们晨昏颠倒的听，也有可能逃之夭夭，但是今天的学习给我们耳目一新的感觉。唐老师首先从财商的内涵出发，讲述阿福童快乐才上课的成长历程，让我们从本质上对财商有一个初步的认识。参与培训的大部分人是老师，那我们的教育目标是什么？如果说仅仅是考上好的学校，健康成长，健康快乐，自食其力，对社会有价值，那么如何检测呢？一张试卷能够代替社会检测吗？真正检测教学成果的不是考试，而是社会。

贝+才=财商， 怎样的能力获得财富呢？

在社会上运用才能获得财富的能力就是财商。现在的社会大家比拼创意、想象力、创造力等来创造财富，那么如何培养小学生的财商素养呢？这就是我们今天培训的首要思考的问题。当然我们来自五湖四海，成为一个小组共同学习，还是要有破冰行动的，但这个破冰行动颠覆了我对自我介绍的认识。

1、破冰行动

根据阿福童财商课五大模块的内容为主线的分组抽签开始了，还有一组以阿福童来确定小组成员。我们快速的分组，选举组长、选定小组名称、制定口号、确立组歌、设计造型，当时的情景在小小的教室里热闹起来。由于是第一次的参与活动，时间不自觉的超时了，但我们放弃了休息时间继续培训。小组介绍的时候组长作为标杆带动大家融入团队。新颖的模式，集体的力量在这一刻展现出来，虽然我们配合很青涩，虽然我们彼此才见面十几分钟，但是我们此时此刻已经是一个团队的成员。紧锣密鼓中，大家对全体成员有了初步的认识。以上这些是我在别的培训中也有过类似记得经历，但团队文化的建设仅仅是一个口号，一个标语，一首歌曲就能代替了，那也只能说这个小组破冰活动是形式主义了。

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在我们所有人进行完毕小组介绍展示之后。小组的规章制度开始制定了，相反于课程团队直接给出影响规则，这次培训由所有的组员自己提出规则并且约定遵守。这是从成年人出发的开始，也让我们思考如何在学生中开展活动，大家经过整合梳理将这次培训的学习规整制度制定出来，当所有人以为要开始培训的时候，我们的老师却组织了一场戏剧表演——“一棵树”。经过老师的讲解我们在五分钟的排练过后取得了三次组合成功的成绩。但我们所有人不气馁，这是我们学习的经历，我们要接受所有的感受然后在自己的实际教学中去推广“一棵树”的游戏价值。当大家列举了小队建设、亲子活动、家庭聚会、课件活动、工会活动开展一棵树戏剧表演的时候，不知不觉我们将自己的理念融入到自己的教学实践中去，融入到自己的实际生活中去。这就是在创造中学习，在创造中实践的新模式。“一棵树”戏剧表演让我们真正的开始思考如何进行小组合作了，那不是简单的组合，而是思维的碰撞，火花的点击中每一个人开始思考如何为下一个人做好讲述的铺垫。比赛在紧张刺激的环境中进行，但我们脸上挂着的是相信的微笑，我们彼此信任，彼此打气加油，这就是一个团队和谐氛围凝聚力形成的开始。

苏格拉底研讨会

我们每一个人在开始分组的时候是因为抽到一个相同的字条才聚到一起，这就是我们在苏格拉底研讨会上要讨论的课题。分享模块对孩子成长的意义，思考这个模块与财经素养的关系。

1自我探索与认知

2、权利与责任

3、储蓄与消费

4、计划与预算

5、社会与商业创业

五个模块的思考让所有人开始沉思，我们每个人都是独立的个体，如何认识自己，接纳他人来完善自己的社会属性？这是必须要在课程开始思考的问题。从权利与责任的课题思考中，行使权力与承担责任是相辅相成的，这就是计划与制约的社会化公民意识。当我们的文化水平积蓄到了一定程度那就是用能力来获取财富的开始，理解储蓄与消费不仅仅是钱的问题，更是值得思考人生的舍与得。计划与预算的模块是我们福禄小组思考的模块，大家畅所欲言，由苏婉婷作为汇报人发言，精彩的阐释了人生的规划与期待的思考问题。当一切的问题都将解决的时候，那么社会这张考试测试卷将如何来回答呢？唯有认知社会，积极参与社会实践，在实践中验证理论的学习，在实践中思考如何成长。每一个小组的分享都赢得了大家的热烈掌声，当然我们这个团队追求尽善尽美，有不足我们相互补充，有好的想法我们鼓励称赞。这就是一个和谐团队构建的基石。

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当时间轴三个字出现在大家耳边的时候已经是下午的课程尾声了，从场控口令的适应到追逃游戏的实践，阿福童快乐财商课的培训团队将丰富教学模式成现在我们面前，我们是在实践中的直接受益者，参与其中，获得直接体验，才能在今后的推广中加入自己的理解与想法，也为自己开展课程做好了准备。

每一个小组的时间轴都分场精彩，但是只能由两个小组展示，很幸运的是我们组刘兴永老师抽到了这个机会。作为发言人我们先请鱼上云端小组进行分享，聆听的过程就是对团队每个人的再一次认识的过程，我们被深深地感动着，同时也在为他们的精彩而骄傲。在我们组的分享中每一个人的时间轴都与众不同，我将众人的时间轴加上自己的理解与感受与现场的所有人进行了分享，我知道我所了解的使他们分享的一部分，但每个人两分钟的组内交流我足以将足以将他们印象深刻的时间轴故事加上自己的理解，在现场与大家分享我们团队的每一个令人值得纪念的时间节点。在感动现场所有的朋时也感动着我自己。不知不觉泪眼婆娑我悄悄的擦掉了自己的眼泪。此时此刻，我真的小组的每一个精彩的故事感动。我们在不经意间温暖了自己，再用自己的实际行动温暖别人！