C语言I博客作业11

这个作业属于那个课程	c语言程序设计I
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10131
我在这个课程的目标是	熟练掌握c语言，学会怎样去做好表格，统计图,流程图等
这个作业在哪个方面帮我具体实现目标	熟悉了函数的定义和使用，了解了变量与函数的关系
参考文献	《c语言程序设计(第3版)》

1.PTA实验作业（20分/题）

请再此处列出自己的排名图片；

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分）；

1.1统计某类完全平方数 (20分)

本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。

函数接口定义：

int IsTheNumber ( const int N );

其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。

裁判测试程序样例：

#include 
#include 

int IsTheNumber ( const int N );

int main()
{
    int n1, n2, i, cnt;
    
    scanf("%d %d", &n1, &n2);
    cnt = 0;
    for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {
        if ( IsTheNumber(i) )
            cnt++;
    }
    printf("cnt = %d\n", cnt);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

105 500

输出样例：

cnt = 6

1.1.1数据处理

介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。

数据表达：int r=sqrt(N),n=N,d,a[10]={0}。
数据处理：伪代码
int IsTheNumber ( const int N ){  //函数名
    int r←sqrt(N),n←N,d,a[10]←{0};  //变量定义
if r的平方等于N
   then whine（n）
             do d←n%10;
                a[d]←a[d]+a[1];
                if a[d]等于2
                   then  return 1;
        n←n%10;
return 1;    

1.1.2实验代码截图

贴图展示代码，不要复制。请给出名字标识。

1.1.3 造测试数据

输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明。

输入输出样例

随机取值

1.1.4 PTA提交列表及说明

根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法。

提交列表说明：

部分正确：没有将数组赋予相同值0。
答案正确：修改后答案正确。

1.2统计各位数字之和是5的数 (20分)

本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。

函数接口定义：

int is( int number );
void count_sum( int a, int b );

函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。
函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式

count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和

进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。

裁判测试程序样例：

#include 

int is( int number );
void count_sum( int a, int b );

int main()
{
    int a, b;

    scanf("%d %d", &a, &b);
    if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);
    if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);
    count_sum(a, b);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

104 999

输出样例

104 is counted.
count = 15, sum = 3720

1.2.1数据处理

介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。

数据表达：int num1,sum=0;int a, b;int number;int count=0,sum2=0,i;
数据处理：伪代码
int is( int number ){//函数名
    int num1,sum←0;//定义变量
do{
       num1←number%10;
       sum←sum+num1;
       number←number/10;
}while(number不等于0）
      if(sum等于5） 
          then  return 1;
      else
          then  return 0;
void count_sum( int a, int b ){ //函数名
    int count←0,sum2←0,i;//定义变量
    for(i等于a;i小于等于b;i累加1){
          if(is(i)){
              count←count+1;
              sum2←sum2+i;
Output count,sum2

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明

输入输出样例

随机取值

1.2.4 PTA提交列表及说明

根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法。

提交列表说明：

多种错误：输出格式错误，输出时忘记空格。部分答案错误，循环语句错误。
答案正确：修改后答案正确

2.代码互评（5分）

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

统计某类完全平方数 (20分)

同学1代码截图

同学2代码截图

自己代码截图

1.第一位同学返回值的表达方式与我不同
2.第二位同学的代码行数相比更少，我的更精简

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点	目前比较迷惑的问题
4/9-17	6	50	接触c语言，输出Hello World!	无
5/9-24	20	200	如何向别人提出问题，顺序结构	在完成PTA过程时总是被警告:忽略使用属性声明的"scanf"返回值
7/10-8	24	350	if-else判断结构，余数表示，逻辑"或"逻辑"与"	同上
8/10-15	20	400	for循环结构	无
9/10-22	23	415	函数定义，while循环与for循环的区别	无
10/10-29	20	390	多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符	无
11/11-4	24	400	switch语句结构	无
12/11-11	20	450	while和do-while结构	无
13/11-21	15	300	break、continue，return的区别，学会了使用循环的嵌套解决问题
14/11-26	20	400	复习了一下以前所学的内容	无
15/112-3	17	370	熟悉了函数的定义和使用，了解了变量与函数的关系	对外部变量和全局变量还不是很了解

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

这周的课程比较多，同时还要排练节目，导致学习时间大量减少。现在临近期末考试，觉得自己需要合理分配时间进行复习。不会的就去翻书，去百度搜索，而不是不管的扔在一边不去解决。