为什么知识易得，而智慧难求？

来源：INSEAD欧洲商管院（ID：INSEAD_Official）

作者：曼弗雷德·凯茨·德弗里斯（Manfred Kets de Vries），欧洲工商管理学院领导力发展及组织变革特聘教授，著名管理学家、心理学家

我无法教会任何人任何事，我只能引导他们思考。

——苏格拉底

在出任一家处于动荡时期的公司CEO的隔天，大卫做了一个梦。

他梦见自己在沙滩上行走并发现了一个瓶子。打开瓶子之后，一只妖怪出现了，它愿意满足大卫一个愿望，以感谢他让自己重获自由。大卫放弃了财富，名望和长寿，选择了一个能够帮助他引导员工走向正确道路的关键——智慧。

在当今这个极度活跃的数字化时代，获取智慧成了一种挑战。平板电脑和手机上五花八门的应用竞相争夺人们的注意力，留给追寻智慧的时间和心灵空间却越来越少，人们很难有精力建立有意义的人际关系，进行深度交流，认真思考，察觉情绪，并保有同情和怜悯心。

实际上，许多与大卫处境相同的领袖都面临着这一不幸的事实：获得智慧虽然需要教育，但教育不一定能让人变得有智慧。

正如 Charles Gragg教授在其经典案例研究《智慧不可言传》（Because Wisdom Can't Be Told）中阐述的那样，仅靠听取睿智的言论和合理的建议不一定能保证智慧的传递。

拥有智慧意味着什么？

人们常常把智慧与高智商或知识渊博等同起来，但拥有高智商和拥有智慧其实大相径庭。不了解事物本质却能高谈阔论的聪明人比比皆是。

但真正有智慧的人会去尝试掌握他们所了解的事物的深层含义，并力图更好地理解自身认知的局限性。

智慧不仅仅代表处理信息的逻辑性。当我们能够吸收知识并将其应用于正确决策中时，知识就转化成了智慧。正如谚语所说，知识是倾诉，但智慧是倾听。

有智慧的人通常拥有正确的判断力。除此之外，他们还有真诚和真实的品质，前者意为心口如一，后者代表做真实的自己。

有智慧的人也很谦虚，这源于他们能够自发地认识到自身学识的局限性。他们知道自己不可能通晓一切。通过认识到这一点，他们能更好地接受自己的过失。他们能够分辨什么情况下自己做的是有意义的，同样知道什么时候做得还不够好。正是这种自我认知推动他们完善自我。

智慧可以从认知和情感两方面来理解。

从认知上来讲，有智慧的人具备宏观视野。他们能够正确看待问题；超越主观视角，并从不同角度（由此避免简单的非黑即白思维）观察情况。

从情感上来讲，有智慧的人善于深思和自我反省，具有更高的模糊容忍度。他们懂得怎样应对消极情绪，并具有同情和怜悯之心；这也令他们在人际交往中更胜一筹。

说起来可能令人难以置信，但比起成功和财富，拥有智慧更能让我们生活美满。当我们与自己的信仰和价值观一致时，我们的心理和生理也会得到健康成长。

正如圣雄甘地曾说，幸福乃所思，所言，所行之合一。有智慧的人理解什么是有意义的生活。他们也懂得怎样规划和管理有意义的生活。这意味着他们能做到自我协调，促使行为与价值观相符，其中需要自我探索，自我认知和自我负责的品质。

智慧不随年龄增长而增长

那么怎样才能获取智慧，并且加速这一进程？这一点因人而异。只有通过我们自己的经历，学习怎样应对人生旅途中的重大不幸和困境，才能发掘自己的潜力，学会创造智慧。

挫折是值得铭记的成长经历，它有助于我们深入理解生命的变化无常。克服苦难有助于我们感恩生命，发现新的机遇。这些经历能够让我们超越主观认识，从而看到事物的本质。

遗憾的是，智慧无法随着年龄自动增长。虽然年长的人可能显得更有能力一些，但很多人尚未有效利用他们的人生经历。

获得必要的反省能力也许需要他人的帮助，这包括教育者、心理医师以及导师等。他们不仅仅能够传播知识，更能协助高管度过挑战，鼓励他们运用情绪自我觉察，情绪自我调节，相关技能和专注力来帮助他们获得智慧。

许多方法能够加速获取智慧。之前与高管工作的经验让我发现创造一个学习社区，给予参与者讲述自己的故事的机会，不仅可以释放情感，也能够促进智慧的产生。

智慧与真实

学习社区同时也是一个践行开放思想的绝佳之地。鼓励参与者走出舒适区，同与自己截然不同的人交流，有助于他们深入理解并接受事物的模糊性。

在整体性的规划之下，这些社区还能很好地培养谦逊这一品质，让参与者更清楚地意识到他们的局限性，并能够更好地整合自身的知识和经历，以应对未来的挑战。

在追寻智慧的过程中，社区将鼓励成员从错误中学习，三思而后行，摘下面具，更真实地实现自我价值。

* 文章编译自INSEAD KNOWLEDGE，原文标题：Why Wisdom Can't Be Taught

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