如果没了教室

走出教室久了，便又想念起教室来了。

人人如此，到了上学的年龄自然就坐在教室听老师言传身教授业解惑了，每天上学下学，把老师给的知识背回家，从小学中学到大学，知识大多来自教室，因此与教室的感情总是最深的，不易割舍。

一个偶然的机会，网易公开课让我找到了重新走进教室的感觉，随后我又发现了可汗学院以及许多MOOC，据说慕课这种基于云的教育模式正在快速布局，祥云朵朵了。

想象一下这种学习的方式真的很不错。好处之一是学生，或者称作学习者更好些，因为慕课的授课方式已经大大改变了以往对学生身份的传统定义，凡是具备上网条件和有学习意愿的公民都能够随时随地地成为一名学生，没有了教室容量对学生人数的限制，这时学校的大门和教室的门槛已经被信息技术拆除了。

第二个好处是授课不再受地域上的限制，而且上课时间还可以自由分配。旧时最为痛苦的上课体验莫过于奔赴教室的过程了，过去的我们乃至我们现在的孩子们每天辛苦地往返于家庭和学校的路上，交通拥堵不堪，身心疲惫，无形中成为了一个严重的社会问题，求学的成本实在有些大了。如果改为慕课，情况就大为改观，想什么时候上课就什么时候上课，完全视自己情况而定，而且不受地点的限制，卧室、火车、宾馆甚至散步时都可以完成学业，这时已不再是你奔赴教室而是教室像伴侣一样如影随形地跟随你左右，一声“老师，上课了”，“老师”便出现在你的眼前，恰似一片飘落的云。

第三个好处是MOOC的择课范围更自由灵活了，学生可以根据自己的喜好和工作需要选择长期和短期的课程，并可以选择自己喜欢的授课老师，课程的进度也是可以调节的，这时的你已经真正成为了学习的主人。

事物皆有两面，慕课也有不符合教育特性的地方，比如，离开了教室和老师的管束，学生的自觉性就难以保证了，尤其对于一些成长中的孩子，世界对于他们皆是奇花异草，要求一个孩子把精力专注于某个点上实在有困难，岂止孩子，即使已经有了相对阅历与定力的成年人也同样有问题，这是未来MOOC必须面对的一个命题。此外，人类获得知识的方式多种多样，无论MOOC的情境多么生动逼真也还是无法替代教室中师生间的那种情真意切水乳交融的互动的。其实我最为担心的还是那时每年的教师节该怎么过呢？！