C语言I博客作业09

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I作业09
我在这个课程的目标是	熟悉好break,continue的用法并熟练运用嵌套语句
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	在写pta时对题目的理解并解决上
参考文献	《c程序设计》

1.PTA实验作业

1.1 7-1 打印九九口诀表

下面是一个完整的下三角九九口诀表：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
15=5 25=10 35=15 45=20 55=25
16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36
17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49
18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64
19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81
本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数N（1≤N≤9）。
输出格式：
输出下三角NN部分口诀表，其中等号右边数字占4位、左对齐。
输入样例：
4
输出样例：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16

1.1.1数据处理

数据表达：我运用了整型变量n, i, j;其中i为行，j为列，n是所输入的数。
数据处理：先对行数用一个for循环，再在这个基础上对列数进行循环，使其不能大于行数，再分别对行数大于列数时和列数大于行数时谁在前进行讨论。
伪代码展示:

include

int main()
{
定义整型变量n, i, j;
输入n;
for (i = 1; i <= n; i++)
{
for (j = 1; j <= i; j++)
{
if (行数乘以列数大于等于10)
{
printf("%d%d = %d ", j, i, j i);列数在前，行数在后，输出列数乘以行数；
}
else
{
printf("%d%d = %d ", j, i, j i)列数在前，行数在后，输出列数乘以行数；
}
}
printf("\n");换行输出;
}
return 0;
}

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
3	11 = 1 12 = 2 22 = 4 13 = 3 23 = 6 33 = 9	1到3的乘法表
2	11 = 1 12 = 2 2*2 = 4	1到2的乘法表

1.1.4 PTA提交列表及说明

多种错误：由于开始没将题目理解透彻，忽视了可能会出现8*6=48这样当行数大于列数时行数仍让在前的类似情况，后加入了if-else的语句进行判断才得以解决。
格式错误：少打了一个空格

1.2

1.2.1 数据处理

数据表达：定义了整型变量N, i, j, num，和字符型变量c；N为输入的边长，c为输入的字符.i和j用于循环
数据处理：伪代码展示:

include

int main()
{
char c; 定义字符型变量c;N为输入的边长，c为输入的字符，i和j用于循环
scanf("%d %c", &N, &c);
num = N / 2.0 + 0.5;对输入的N进行四舍五入
for (i = 0; i < num; i++)
{
for (j = 0; j < n; j++)
{
printf("%c", c);输出c
}
printf("\n");换行输出
}
return 0;
}

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4 a	aaaa  aaaa	正确
3 b	bbb  bbb	正确

1.2.4 PTA提交列表及说明

由于在编译器上多次编译过了，所以就没出现错误；但在编译器上我也出现了没给2加上个.0的情况，因为它可能是个奇数，所以除出来就会是小数，所以后改为2.0

2.代码互评

同学代码截图

同学代码截图

自己代码截图

1，第一位同学的代码与我的相同之处是在for语句中嵌套了一个for语句，而不同之处就在于他对于输入的数的四舍五入用的是if-else来判断该数除以2是有余数来进行加1的。
2，第二位同学的代码中只定义了两个变量，而且他的嵌套运用的更加灵活，因为他是分奇数偶数判断来进行运算的，我是直接用num = N / 2.0 + 0.5来对奇数进行变偶，在这点上可能我的更简单一些吧

3.学习总结

3.1 学习进度条

日期/周	这周所花的时间/小时	代码行数	学到的知识点	目前比较困惑的地方
第四周	5	68
第五周	6	86
第六周	15	168
第七周	7	127
第八周	20	268	for循环语句	一些符号语句的含义
第九周	24	298	fact语句	符号的含义
第十周	26	324	字符型数据类型和逻辑运算符	部分逻辑运算符的含义
第十一周	20	278	多分支结构switch语句	分支结构内部的区别于联系以及数组
第十二周	28	422	while语句与do-while语句	do-while语句和数组
第十三周	25	287	brerak,continue语句和嵌套式语句	基础知识不牢固

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

• 这周学习的是break，continue语句，还有嵌套语句的深入学习，时间过得很快，转眼就要大一就要走过一半了，c语言也马上快结课了，我对自己对知识的掌握的程度都还不是和清楚，可能自学的效率比较低吧，很多基本的语句稍微难点的题就不会用了，趁着离程序设计大赛和期末考试还有一段时间，我得好好恶补一下！加油加油！！！