北师大3D技术与学生创新能力发展研究中心，张进宝

信息技术深度融合，背景下的中小学课程教材与资源的创新

从宏观视角

教育新模式协同创新中心中国电化教育杂志

教育部inter信息技术专项基金，国际教育信息化发展研究

多元共治的精准推送_素质教育，资源的新发展

你数字教育资源共建共享建设模式研究

教育APP发展模式探究

中小学STEM教育应用模式研究。

学校视野下的课程创新

反思问题，确定计划，大胆实践，创新推广

课堂用，经常用，普遍用

警惕信息技术放大应试教育的负面作用（来自微信，一篇文章）

问题一，学校信息化环境将会变成什么样？

穿戴设备，虚拟仿真系统

未来课堂，开放许可，混合式学习创客教育，优酷袁满家，英语语音课，翻转课堂，教育大数据

数字校园，泛在学习，无缝学习智慧教室指挥学校，未来教室

问题二，教育教学改革的主流发展方向是什么？

从全民教育到全民学习

从知识授受到创新精神培养

问题三，学校教育工作者的角色和任务有变化吗？

找准对象确定关系

以课程创新为抓手

第一步，确定课程创新的愿景（北京十一学校于震丽走班制是课程分层的要求）

第二步，确定目标任务

第三步，制定实施策略，找突破口

第四步，分析家底，责权明确，确定预算

第五步，确保评估与监管，而后执行！

教育信息化促进基础教育各学段教学变革的路径

初中，探究与研究性学习，任务驱动；媒体学习环境和网络学习空间；互动性科研和移动app；过程性评价。