主讲：浙江教学月刊社主编 陈永华
记录：5.9下午 梁维卿
提纲：
1.围绕一个中心：教学实践
2.树立两点中心：
3.指向三大内容：
4.运用四种视角（一）
5.运用四种视角（二）
6.学会五种表述（体例）
7.学会五种表述（表述）
8.明晰六点创新：
9.牢记七条要领：
捷径：初中老师写论文，看看小学老师写什么，深入下去…
1.围绕一个中心：教学实践
全球已转向实证研究，实践性才是中小学教师最根本的特征。
▲教师专业成长与知识结构变化：…
2.树立两点中心：
·教学与研究相长
·问题与智慧相生
ps:不要十年如一日，机械式重复自己，要有问题意识。
选题
3.指向三大内容：
(1)内容：课到底要教给学生什么？
(2)教法：可究竟应该怎么上？
ps：内容与形式关系、教材与学生的关系、常规与创新的关系
一定阶段要研究
千人千课、评课
抑制住在课堂上控制学生的冲动（中央集权下）
教师核心能力：三字一画—>教学设计—>专业诊断能力（个性教育）、专业
思考力（中小学跳楼—>作业问题、与家长沟通）
(3)学法：学生该怎样学？
4.运用四种视角（一）
（1）微观问题：某时遇到的问题（某次教研活动中发现的）
（2）中观问题：几年经历困惑、思考的问题
（3）宏观问题：大视角、大选题，不用选，
宏观问题微观述eg.语文课堂怎么用教材——以某课为例
（4）冷观视角
5.运用四种视角（二）
（1）教材视角：教材的问题、重组
（2）业态视角：专业界热点话题…双基目标、三维目标、核心素养继承发展
ps：复杂问题一定要简单化，不要弄七八十几条，核心精简
热点：看近期教研活动的内容、国内展示课的主题、期刊热点话题
∴顺应教研而动——业态（问题）意识
顺：
应：
动：
（3）社会视角：
（4）学生视角：学生作业、提问问题、试卷
ps：老师要做有情趣的人，有生活，带给学生更丰富的人生。
不要太拘谨、太紧张，不要太在乎一节课的功效，润物无声。
6.学会五种表述（体例）
（1）教学设计：例谈+设计理念
（2）教材解读（文本）
（3）教学磨课
（4）教学策略：较多，教学论文中最重要的论据——案例支撑
（5）教学反思：避免宏大叙述，就抓一个点，持续研究
▲期刊发表教学类论文（文章）类型:…
将课题成果“落地生花”
ps:课题、教研、上课三位一体
对比课题报告与论文结构
做法：
（1）直接取“做法”部分成文
（2）选成熟方面单立成文，一个课题什么成熟写什么，可以写出许多…
（3）选核心的内容加以例谈
（4）根据问题的深入和材料的详实进行取舍（调查类）
（5）提炼、浓缩和升华研究主题：一直钻研某一领域或专题，深入
7.学会五种表述（表述）
（1）自信的表述：觉得自己对的想法
ps：可能性与确定性，不要禁锢自己
（2）欣赏的表述：觉得别人特别对的想法
ps：这没必要写，写不一样的
听课之前要有备课，听什么自己要清楚，不要盲目崇拜名师名课，带着批判性思维来听，不盲从
（3）“遗忘”的表述：考试（作业）研究
（4）“挑剔”的表述：觉得别人不对的看法-说出哪里不行
（5）“异想”的表述：回应他人的商榷
ps：不能只站在地上说话，也要敢于被挑战，有死在路上的情怀
问题意识、标准化考试的问题、应试教育…
8.明晰六点创新：
（1）观点
（2）材料
（3）方法
（4）角度
（5）论调
▲平“估”同行而…
知网同类文章查询：硕博论文最有价值（少走弯路）
9.牢记七条要领：
找对选题，取好标题
找准重点，着力谋篇
开宗明义，直达主题
明晰概念…
eg.…
ps:主标题、分标题——>毙掉75%论文
建议：选好课题，写好标题
▲怎么投稿：
（1）适合我们投稿的报刊：找对一个婆家，每个期刊的风格不同
eg.教学月刊
（2）关于投稿时效：热点要热、教学设计案例类要在正常教学进度
（3）关于“一稿多投”、“一稿多发”——知网搜集、著名参考文献，一个月（三个月）
通知另一杂志社，收件人两个以上
（4）谨防上当——在非法出版物上“发表”论文：
可以登陆查询：国家新闻出版总署网站www.gapp.gov.cn
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