假期陪孩子玩乐高的五个境界

这是少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）的第1143次分享。由少年商学院教研部研究整理。

几乎所有00后都知道乐高，

其中，又有一大半是乐高粉丝。

但怎么玩乐高才有高境界？

换言之，

如何引导孩子用乐高获得最大的

娱乐、学习和成长三重效益？

丹麦乐高集团CEO——Jorgen Knudstorp

接受少年商学院创始人张华采访时说：

“乐高是孩子们了解世界的绝佳工具。”

（相关：乐高CEO让我带给中国家长们的话）

乐高创立至今已有84年，

全球乐高玩家早已以万甚至百万计，

其中顶级和职业玩家，

早已开发了无数让人惊叹的玩法。

少年商学院教研组收集分析个中经典，

总结出“孩子玩创意玩具的五个境界”

不失为六一前后

送给爱动手的同学的一份超实用攻略。

▋第一个境界：动手启蒙

——“我爱玩玩具”

从出生起，

孩子就能找到适合的乐高玩具。

可能一直到学前，

孩子都拼不出像样的模型。

但这并不妨碍乐高成为孩子，

锻炼小手灵活度、观察力的好工具。

这个阶段，乐高和其他创意玩具并无区别——

都只是最纯粹意义上的“玩具”。

▋第二个境界：互动社交

——“大家一起玩”

乐高在美国的风靡程度，

已到了“独孤求败”的境界。

很多美国家庭都会选择“一起玩乐高”，

作为周末休闲时的亲子互动方式。

它更是帮助孩子打开社交圈子的好工具——

越来越多孩子选择开“乐高生日派对”。

大家不是围着蛋糕庆祝，

而是围着一堆乐高小积木，

一起拼一个模型，

最终呈现的作品

就是给寿星公最好的礼物。

▋第三个境界：认识世界

——“把世界浓缩”

前两个境界都是为了玩出花样与兴致，

乐高和其他创意玩具的区别并不太大。

但当孩子开始模拟TA眼中的真实世界，

TA就进入第三境界了。

模拟我们生活的真实世界，

非常考验孩子的观察力，

也是让孩子了解地方文化的好方法。

新加坡去年为庆祝“50周年”生日，

推出Building My SG（建造我的新加坡）

——教育部给全国中小学生

分发了60万套乐高。

学生用这些材料，

还原新加坡的主要地标。

乐高也可以模拟“虚拟世界”。

下面这个地图

只有游戏玩家能认出来——

没错，它就是DOTA游戏里的场景！

地图上的树木、河流、路径、高低地，

均与游戏里的场景保持一致。

英国15岁少年Morgan Spencer

有个更有趣的做法——

他把乐高和自己喜欢的电影结合起来，

花费三周制作了一个两分钟视频。

这些视频画面全部由乐高玩具构成，

重现了60个好莱坞经典电影片段。

包括《辣身舞》，《音乐之声》

《泰坦尼克号》，《惊情四百年》

《ET》等，十分特别。

（点击观看这一精彩视频。）

▋第四个境界：自我认同

——“创造小世界”

做模型做到一定境界，

就要融入创作者个人思想。

比如现在全球最火的乐高认证职业玩家

——Nathan Sawaya，

他本来是个医生，

因为痴迷制作乐高模型而转行，

从事乐高艺术创作。

这是Nathan和他最受欢迎的作品《黄》

连LadyGaga都邀请他为自己定制一个

用在MV中：

这是他创作的街头艺术系列：

除了艺术品，

乐高也能发挥超实用价值。

常见的有DIY乐高钥匙扣，

或者利用乐高背面凹槽的“冰格”。

也有大牛玩出了花样——

比如来自伦敦的设计工作室 Vitamins

就用乐高做了个日历表。

先用乐高拼出一块素色底板，

每块横版代表一个月，

每块竖条代表一天，

板上的第一块竖条安上几个小乐高人

代表团队成员。

一个 2*2 规格的小颗粒代表半天时间，

不同颜色则代表不同项目，

可以把小颗粒安到素色底板上

代表目前的工作进度。

这是利用了乐高在统计学上的作用，

同样结合了这个原理的，

还有纽约三年级数学老师

——Alycia Zimmerman，

她的创意在于用乐高教数学！

乐高上的凸点经常成对排列，

有利于两两计数，

而不用一个一个去数，

通过一定的训练，

学生们就可以辨认凸点的排列，

不用再一一计数了。

这是感知能力的训练。

（相关：《用乐高学数学！

纽约三年级老师的绝招（附学习卡）》）

也可以抽出几块来强化面积模型，

演示数字平方，

或者提醒学生注意乘法的交换性。

只要再进一步，

孩子们就不难理解分数了——

实质上就是对一个整体的拆解。

▋第五个境界：社会使命

——“社会参与感”

对应于马斯洛需求理论的最高一层境界

——“自我价值的实现”

玩创意玩具的最高境界，

是从对自我创意的陶醉中走出来

——发现社会中的真实问题

用绝佳的创意和执行力解决它！

因为一次意外压伤

永远失去左脚的Christina Stevens

在2014年的愚人节和同事开了个玩笑

——用乐高积木给自己做了条假肢！

这张照片很快被疯转，

没有一个人不被Christina的乐观感染。

这个创意刺激了临床治疗界。

2015年，

瑞典于默奥大学推出一套

能搭建乐高积木的新型仿生手臂（IKO）

——利用定制的乐高积木，

使用者能在IKO上搭建TA想要的功能附件。

假肢成了孩子眼中的玩具，

和同伴玩耍时，

TA内心的不安感将被降到最低。

但改变社会也可以非常简单

——有人只用了几块乐高，

花了不到半个小时，

就改变了城市街头的景观。

引发全球居民旅游效仿——

他是德国柏林艺术家Jan Vormann，

从2010年开始走上街头，

做起了“补墙工”。

他热爱旅游，

用乐高给城市“打补丁”的小活动

既轻松又有趣，

他便带到了世界各个城市

有时是古堡的墙根：

有时是时尚商业街的角落：

有时是街边的某个墙角：

有时是楼下小区的花坛：

学院君今天把他的创意

分享给中国的创意少年们

并号召大家：

暂时忘记那些酷炫的乐高模型

走出房间

走到街头

体验这个有趣的乐高新玩法

（少年商学院学员、9岁半的山东男孩徐锦宽，在小区楼下做“实验”）

▋参与时间：5月28日-6月6日

Step1

利用课外时间，

准备一小袋乐高积木，

走到小区、街道或者学校，

找到那些亟待修补的角落，开工！

建议和邻居/同学结伴完成。

Step 2

修补完成，与作品合影。

并提交到少年商学院微信公号后台

注明创意少年的“姓名+城市+年级”

即可获赠乐高主题神秘小礼一份。

前期提交的作品，

我们将在六一期间分享给

少年商学院公号上50万家长及教育界朋友。

温馨提示：

也欢迎您在孩子完成这一实验后，

采访下TA的感受。

写成简单的文字发到后台，

绝对是孩子成长路上

一次独特的创意体验！

亲手完成这一乐高社会实验的一刻，

就是孩子实践独特创意

又收获未来公民意识的瞬间。

请陪孩子一起马上参与进来吧！