小羽阅读工作室三年级阅读写作班教学手迹
文：苏悠
尽管每次在青园上课，我和我的崽崽们都要经历老天爷以恶劣天气相逼的考验。但是，我们愈挫愈勇！这不，已经学会用课堂取暖啦！
在平常，我们的家长似乎已经习惯为自己的孩子“挑刺”，久而久之，让孩子找自己的缺点容易，找优点却是有些头疼的。
今天，我们的课堂就要反道而行之：先从各自为自己找3个最突出的优点开始。
壮壮是第一个被点名发言的，站起来时有点像只抓耳挠腮的小猴子，憋了一会儿才说：“我的字写得好。”（确实很认真。）
苹果：“我学钢琴的时候挺认真的。”（哇！脑补小苹果学钢琴的画面。）
想想：“作业做得快。”（想想是学霸。）
单单：“跳舞跳得好。”(这点我确信。)
皓麟：“我的想象力挺丰富的。”（当然啦！看你文章就知道。）
找出自己的一个优点不容易，正当孩子们为终于找到它而松了一口气、沾沾自喜时，苏老师说：“好，现在进行第二轮，每个人再说出自己的第二个优点是什么？”
“啊！还要说第二个呀！”这是全体的心声，立马又开始进入沉思状了！
按照黑板上名字的顺序来：
壮壮：“我的文章写的长。”（嗯，最近两次课在篇幅上有飞跃式进步呀！）
苹果：“作业写得很工整。”（那确实！）
想想：“游泳游得好。”（我很羡慕！）
单单：“我的游泳也不错哟。”（美人鱼？）
皓麟：“我的潜水不错。”（台下一片艳羡。）
当苏老师说还要进行第三轮时，看孩子们的眼神，已经不是完成任务式的为难，而是两眼冒光的享受了。
壮壮：“我的足球踢得好。”（哇！）
苹果：“漫画画得好。”（又让我大跌眼镜一次。）
想想：“数学很好。”（想想还在思考时，其它孩子集体爆了他这个优点，看来是出了名的。）
单单：“我的国画画得好呢。”（果然是艺术系女生。）
皓麟：“篮球很厉害。”（爱体育的 男生都这么阳光诶！）
每个人都在寻找认可和赞赏，这是我们一辈子都不会停下的脚步。看到内检并分享了自己优点后的孩子，个个脸上都是容光焕发的，真好！
接下来，最后一轮，请为在座的其中一位小伙伴添加一个优点。
让我有些惊讶，又有些感动的是：大家都将这一票投给了小苹果。
“总被老师表扬。”
“上课很认真。”
“上课总是能积极发言。”
“工作很负责。”
而被大家赞的都有些不好意思的小苹果，将自己的一票投给了单单：“她很搞笑。”
完毕之后，男生开始抗议了：“都是给女生加的优点，给男生也加一个吧。”
于是，又有了壮壮的“上过电视”、想想的“有担当”、皓麟的“聪慧”。
正当我要进入下面的环节时，壮壮再掀波澜：“苏老师，那你也说说自己的优点呗。”
苏老师：“当然可以啦，在你们的平行班，周六的三年级班，我已经分享过了哟。”
于是，我转身在黑板的最下方写下了“YOYO”的名字。
苏老师：“亲爱的孩子们，首先，我觉得我是一个爱学习的人，你们每周写作文，作为老师，我也会每周写教学记录，发表在网上，与家长和朋友们分享。第二，我觉得我很勤奋，因为我既是一位老师，也是一位妈妈，对于工作和家庭，我都会尽力做到最好。嗯，尽管有同学认为我在课堂上有些严肃，但我自认为自己还是个很有亲和力的人啦，因为，在路上，经常会有人跟我问路哟！这说明我看起来是很面善，好沟通的。好啦，三个。”
“那接下来是我们来评啦！”也不知是谁开的头。
苹果第一个举手：“我觉得你是一个对学生严格要求的老师。”（还小声跟我说：“这个是妈妈告诉我的。”）
想想：“对学生很温柔。”
皓麟：“很天真。”（哈哈，可爱的皓麟，这个评价让我好开心。）
YOYO：“嘿嘿，真希望自己永远保留着这一颗童心呀！”
被后点名的壮壮有些沮丧：“哎，我的台词都被人抢了，我也要说‘对学生很温柔’的。”
YOYO：“那我在后面加1就好了。”
单单：“我的也被抢了，我也想说‘有亲和力’的，被苏老师你自己说了。”
YOYO：“那也再加1好了。”
快结束时，壮壮大喊：“我又想到了一个‘皮肤很白’，可以吗？”
YOYO：“当然啦。”
接下里，我们分享了日本作家南茂萱著、古姓瑶子作画的绘本《我的优点是什么》
文中的小爱姑娘个子矮、力气小、说话声音小、从来没有得过第一，因为找不到自己的优点，悲伤得掉下了眼泪。她的好朋友朵朵是个善良的姑娘，费尽心思为她找到了“手很暖和”这个优点，小爱为发现和拥有这个优点而欣喜不已，用自己暖和的手去为搞完卫生而小手冰凉的同学捂手，当她发现“手不再暖和”后，又开始伤心啦。但曾经因为自己没有优点而自卑、伤心的小爱姑娘，却通过这件事情，看到了朵朵的优点，并且想告诉所有的小朋友：每个人都是有优点的！
接下来，我跟孩子们商讨出以下几种写作方案：
一、可以写自己其中一两个优点的来由和故事。
二、以课堂记录的形式来写写这一堂别开生面的课。
三、参考范文《我的优点是什么》来写。
且来看看孩子们的作品吧：
想想，因为找准了自己“数学好”这个优点，显得很有话说，第一次成为了第一个写完作文下课的崽哟！自信满满的！
壮壮，也善于抓材料了！字写得好，来龙去脉，一清二楚。
苹果，唯一一个是以课堂记录的形式来写的记叙文，但缺乏一些比较细致的描写。
单单，写了自己的好几个优点，但每个优点都写得不够深入，这也是单单在写作上要突破的一点。
最让我感动的是皓麟，虽然第一节课给了他足够的宽容，都快钻到桌子底下看不到人了。但第二节课，自己说为防止被壮壮偷看，而静坐在一旁写作，有了上课以来最长的一篇作文。但我知道，这是他能力范围内的。我开心的是，他的状态回来了！我们的心，好像又靠得近些了。
而在周六下午的三年级平行班上，我和轩轩，自检和他评了七八条优点（忘记拍照了）。听到崽评论我说“对付小孩子很有一套”“有很好的教育小孩子的方法”时，我“嘿嘿”地笑了，我想说：“没两把刷子，能搞定你们这群熊孩子吗？”
轩轩的文章，重点抓得更好了。
这是一次无论是孩子，还是我，都甚感愉悦的课！
听到孩子们大呼“很开心！”其实我更甚，我们学会了用欣赏的眼光去看待自己和别人，悦人悦己！
所以，我们的生活，我们的孩子，不是缺少优点，而是缺少发现优点的眼睛哟！
小羽阅读工作室青园教学点现开设的班级有：
周一下午： 16：30——18：30 二年级阅读写作班
周二下午： 16：30——18：30 三年级阅读写作班
周三下午： 16：30——18：30 四年级阅读写作班
周四下午： 16：30——18：30 五年级阅读写作班
上课地点：迎新路迎新佳苑2栋4楼
小羽阅读工作室华银园教学点开设的班级有:
周五晚 18：30——20：00 五年级阅读写作班
周六： 9：00——12：00 二年级阅读写作1班
9：00——10：30 一年级阅读写作班
10：30——12：00 幼小衔接1班
14：30——16：00 教育戏剧天使1班
14：30——17：30 三年级阅读写作班
周日： 9:00——10：30 幼小衔接2班
10：30——12：00 教育戏剧天使2班
14：30——17：30 二年级阅读写作2班
18：30——20：00 四年级阅读写作班
上课地点：雨花亭华银园4栋2楼