C语言I作业06

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886
我在这个课程的目标是	精通c语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学会了用函数结构简化数学问题，优化程序运行
参考文献	c语言程序设计

1.PTA实验作业（20分/题）

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：

1.1 题目名1

7-4 统计学生平均成绩与及格人数 (15 分)
本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。

输入格式:
输入在第一行中给出非负整数N，即学生人数。第二行给出N个非负整数，即这N位学生的成绩，其间以空格分隔。

输出格式:
按照以下格式输出：

average = 成绩均值
count = 及格人数
其中平均值精确到小数点后一位。

输入样例:
5
77 54 92 73 60
输出样例:
average = 71.2
count = 4

1.1.1数据处理

本题输入的数据为n，s，count，average，i，以及数组a【1000】；
此处数组的中【】里的数字是多少，那么设置的变量就有多少，由于我们并不知道需要多少变量，所以我们可以把数字稍微输入大一些，而数组的变动，靠的是另一个变量i在for循环中的改变，并在改变的同时scanf变量，这里是主要难点，其他地方就比较简单了。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
0	average = 0.0 count = 0	n=0；
5 77 54 92 73 60	average = 71.2 count = 4	题目数据
1 60	average = 60.0 count = 1	n=1

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误：由于是先在vs2019上编译的，所以scanf写的是scanf_s
解决方法：去掉_s
部分正确：没有考虑n=0的情况
解决方法：将n=0的情况插入进去即可解决

1.2 题目2

7-7 龟兔赛跑 (20 分)
乌龟与兔子进行赛跑，跑场是一个矩型跑道，跑道边可以随地进行休息。乌龟每分钟可以前进3米，兔子每分钟前进9米；兔子嫌乌龟跑得慢，觉得肯定能跑赢乌龟，于是，每跑10分钟回头看一下乌龟，若发现自己超过乌龟，就在路边休息，每次休息30分钟，否则继续跑10分钟；而乌龟非常努力，一直跑，不休息。假定乌龟与兔子在同一起点同一时刻开始起跑，请问T分钟后乌龟和兔子谁跑得快？

输入格式：
输入在一行中给出比赛时间T（分钟）。

输出格式：
在一行中输出比赛的结果：乌龟赢输出@@，兔子赢输出^^，平局则输出-_-；后跟1空格，再输出胜利者跑完的距离。

输入样例：
242
输出样例：
@_@ 726

1.2.1 数据处理

设置两个变量x（兔子）y（王八）分别代表它们的路程，本题主要的难点就在于最后的时间不足10分钟的处理方法，所以用if语句将两种情况分开并计算，然后按照路程输出不同结果，用i表示时间自己的改变，当T-i<10便跳出循环，再用T-i计算剩下的路程。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
242	@_@ 726	题目数据
6	^_^ 54	T<10
10	^_^ 90	T=10

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误：依然是scanf_s的问题，同上题
部分正确：是因为我第一个for循环结构的break条件写在了下面，导致循环过程先执行了一次，因此出现了时间T小于10的情况也当做等于10来算了
解决方法：将for循环的break条件提到了循环过程的上面

2.代码互评（5分）

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

同学代码截图

同学1

同学2

自己代码截图

本题我才用的是for循环，而第一个同学用的是while循环，对比之后我发现while循环的效果要好一些，因为循环条件只需要一个就够了，我的for循环多了两个除了占位置而没有
任何作用的条件，这是我值得修改的地方；
第二个同学加入了很多注释，增强了可读性，值得我学习

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	2h	72	输出	对于输出的符号还不熟
第二周	3.5h	57	计算	算法陌生
第三周	3.5h	81	分支结构	分支的逻辑理不清
第四周	1.5h	180	for循环，+=	终止条件理不清
第五周	2h	600	函数结构	对于算法的处理比较迷惑
第六周	2h	1000	多分支嵌套结构	怎么才能把嵌套写的有条理

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

本周对于所学知识的使用感觉有了一种渐入佳境的feel，本周的挑战竟然也会有一种不过如此的感觉（感觉自己好飘啊hhh，说实话，上周的挑战题我觉得难度大些），
这几次做题最大的感受就是老师太坏了（我喜欢），每次题目都会用到我们还没学的知识，比如上次的break和这次的数组，但是每次的新知识是由自己发现的话，
确实会有一股特别的兴奋感，很不巧，何学姐拿着我的号把第二，三题用我还没学过的知识简洁写出来，还嘲讽了我并跟我说不教我那些符号是什么意思，在此，我将
自己用神器百度将其解决（各位一定要学会活用搜索引擎解决问题，不要总想着靠别人，不然得到提升的不是你，而是别人）

来吧各位，对比自己的代码，运用搜索引擎，将新知识收入囊中吧！