C语言I作业05

问题	回答
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计I
这个作业要求在哪里	作业链接
我在这个课程的目标是	了解函数编程，掌握相关语句的使用；熟练使用Markdown语法
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	PTA函数题和编程题的写作；Markdown语法的使用
参考文献	《C语言程序设计》；参考链接；

1.PTA作业

1.1.6-3 水仙花数判断

1.1.1.数据处理

数据表达：该题变量有N,x,y,z,且都为整数型变量。
数据处理：运用了函数int func(const int N)，和if else分支语句。
函数参数：int main()为主调函数，int func(const int N)为被调函数，N是用户传入的参数。

1.1.2.实验代码截图

1.1.3.造测试数据

输入样例	输出样例
153	1	参考图
256	0	参考图

1.1.4.PTA提交列表及说明

1.编译错误：语句的使用错误，分号的使用位置错误。
2部分正确：编写格式错误。

1.2.6-6 使用函数验证哥德巴赫猜想

1.2.1.数据处理

数据表达：该题的变量有m, n, i,j, cnt，p，max，且都为整数型。
数据处理：运用了函数int prime( int p )，并且用到了分支语句和循环语句。
函数参数：int main()为主调函数，int prime( int p )为被调函数，p为用户传入参数。

1.2.2.实验代码截图

1.2.3.造测试数据

输入样例	输出样例
89 100	89 is a prime number 90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79 100=3+97	参考图
31 50	31 is a prime number 32=3+29, 34=31+3, 36=5+31, 38=7+31, 40=3+37, 42=5+37, 44=3+41, 46=3+43, 48=5+43, 50=3+47	参考图

1.2.4.PTA提交列表及说明

1.编译错误：语句使用错误，编写语段有问题，分号位置错乱。

2.代码互评

同学	自己

• 差异：我自己的代码稍微短一些，其次我用了while语句，他用的do while语句

  3.学习总结

  3.1.学习进度条

  周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
  8/21~8/26	6小时	81行	函数的计算，函数的调用。思维导图的制作	对函数这方面还存在这疑惑

  3.2.累积代码行和博客字数

  

  3.3.学习感悟

  首先学习到现在收获的东西还是比较多的，现在学习的数据类型有整型、浮点型。
  学习的语句有if、else分支语句，for循环语句，函数。当然懂的还只是皮毛，不懂
  得还有很多，在编程中也会出现很多错误，变量的使用错误，语段的编译错误，
  符号的使用错误，条件的使用错误，等等。其实还有写语法也没搞明白。从总我
  们感受到C语言的乐趣也能感受到C语言的困难。其实看到学长、老师迅速的打出
  一段代码心中也是不由的钦佩，现在不懂可以慢慢来，但一定得有进步不然见识原
  地踏步了，就不只是慢了。

  3.4学习内容总结(思维导图)