C语言I作业10

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/10100
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言，以及用C语言进行编程
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	更好的完成编程题目
参考文献	百度搜索，《C语言程序设计》

1.PTA实验作业

1.1：一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

1.1.1数据处理

1.数据表达:定义了整形变量i,j,h,t
2.数据处理：运用了for循环语句，还用到了if-else语句，最后用printf进行输出
3.伪代码： 先定义整形变量i,j,h,t
在用for循环语句
再现在条件，如果i<10 和i<100
再进行判断并输出

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
无	1 5 6 25 76 376 625	同构数

1.1.4 PTA提交列表及说明

-if(i<10)后面加了“；”
-没有注意到每个数输出占6列，直接写的printf（“%d”）
-for循环的结果错误，没有设置小于1000，所以一直再输出

1.2：形如2n −1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2​2−1=3、23−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了231−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2​n−1的梅森数。

1.2.1 数据处理

1.数据表达：定义了整形变量N,t,k,S,i,j
2.数据处理：运用scanf进行输入，printf进行输出，还用到了if-else语句和for循环语句。
3.伪代码：定义整形变量N,t,k,S,i,j
输出N
运用for循环语句
对给出的条件进行判断，分3种情况
if(S==1)，if(t==0)，if(S%j==0)
再进行输出

1.1.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2	3	2的平方减1为3
1	1	2-1=1

1.2.4 PTA提交列表及说明

-函数pow和sqrt用反了，我以为sqrt是平方
-将sprt改成pow后忘记加“；”了

2.代码互评

同学代码

自己代码

-我们定义的变量不同，其他学校我是用一个default来解决而他是把这些情况一一的列出来了，我们思路大致相同

同学代码

自己代码

-同学把赋值直接写在了int里面，比我的简便。
-我的sum用的pow函数，而同学没用。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10.9~10.12	20 小时	125行	学会了如何用if和else来连接语句	数学不太好 逻辑思维有点差
10.16-10.18	12小时	66	for语句进行循环计算	数学求和的计算
9/10.23-10.26	13个小时	155	函数的定义	函数的定义
9/10.30-11.2	9个小时	186	分支结构	思维导图
11.6-11.8	10个小时	198行	swith的使用	对switch的结构不太了解
11.3~11.5	10小时	154	while语句	while的运用
11.20~11.22	11小时	125	break和continue语句	break和continue语句
11.27~11.29	12小时	186	总结循环语句	break和continue语句

3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.刚刚开始写的时候觉得第一题好难，可是吧题目全部看一遍后，发现第四题挺简单的
2.第三题上机课的时候同学教我写了，所以这次作业整体来说，还好吧
3.快要考试了，我觉得我也应该再好好的认真复习了