《爱和自由》- 20171219

#千字练习第10篇# 《爱和自由》这本书的作者是中国著名幼儿教育家和心理学专家孙瑞雪。她是“爱和自由、规则和平等”教育精神的倡导者和发起者，中国系统引进、实施国际蒙特梭利教育的第一人。这本书是从她多篇演讲稿的精华集结。

蒙台梭利，全名玛利亚·蒙台梭利，1870 - 1952，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生、女医学博士，女权主义者，是蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法是在工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。同时，“吸收性心智”、“敏感期”等概念也是她提出的。（写到这里终于明白了现在国内遍地开花的蒙台梭利教育便是源于此。）

本书的核心内容：父母对孩子的爱是本能的，真正会爱孩子的父母，会鼓励孩子的独立，舍得孩子的离开，并且在孩子独立或者离开之后依然爱他。

本书还阐述了以下三方面内容：

一、孩子认识世界的过程

蒙氏教育认识，孩子生来便是个“精神胚胎”，有着自己的精神世界和处事原则，孩子的智力是从经验发展而来，并非大人所致。孩子对这个世界的认识是依靠感觉和内在秩序的慢慢建立。

内在秩序指的是孩子通过对外部事物的有序认知，然后建立内在秩序。

二、给孩子良好的爱的环境

父母给孩子的爱分为正确的和不正确的爱。

不正确的爱主要有两种：1. 父母本身就还是个没长大的孩子，不会付出爱，没有耐心关爱孩子；2. 另一种是情绪化的，开心时候对孩子很好，不开心时就爱理不理，甚至把孩子当出气筒。

正确的爱是：1. 给孩子成长的机会，让他感知父母的爱；2. 控制好自己的情绪，让自己回归理性；3. 理解孩子，给予他足够的耐心。

三、给孩子适度的自由

本书阐述了适度自由会让孩子拥有的三个品质：创造力、意志力和守纪律。

在儿童时期，创造力是可以和个性划等号的。

说完了好处，再来说说坏处。做父母的肯定会担心要是给了孩子自由，那孩子会不会从小就随心所欲惯了、不守规矩呢？答案是会，但是是短暂的。孩子们在自己做游戏时，会自己建立规则，并遵守。当孩子在小的时候能够根据自己的内在而发展，在实践中建立秩序，那么伴随着他的成长，遵守约定就不是件困难的事情。反而，压抑太久会表现出极端地破坏性。

这本书出现的正是时候 —— 前天晚上才跟当当吵了第一次架，在小朋友看来，也许只是我们意见不合的一次斗嘴，但在我看来，这是我儿子跟我的第一次正式吵架。其实我一直诚惶诚恐：不知道我们给他设定的规矩是不是刚刚好，会不会有些过了，限制了他的天性。

比如在德国的时候，他想玩雪，我们说买了防水的衣服和鞋子之后再玩，但一时没去买，他又很跃跃欲试，曾叔叔跟他说可以玩，他还是要来问我们的意见，虽然我说好的可以玩，但是他明显把我的同意理解成我在说反话，当场还急的哭了。当时我的触动真是特别大，禁不住再次问自己：我是怎么让我儿子成了这样？

反观朋友的儿子，才3岁多，嘴上就一直嚷嚷着“我想干什么就干什么”。可能在我们这种传统的中国家长看来特别的“大逆不道”，但我觉得我儿子确实也需要一点这样的自由精神。似乎他的自由意识也觉醒了，从德国回来后的这半个月，也时不时地要说“我想干什么就干什么”，特别是在他跟我们的意见相左的时候。说实话，其实特别开心他的这种改变，我不是一直在纠结我们给他划的界限太严格么，这正好是一个大家都改变的机会呀。