天鹅的翅膀与孩子的想象力

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我曾看到这样一份材料，颇发人深省。事情发生在1968年，美国内华达州有过一场著名的官司。一位3岁小女孩伊迪丝告诉妈妈她认识礼品盒上的字母“O”，是老师教的，妈妈表扬女儿之后一纸诉状把女儿所在的劳拉三世幼儿园告上法庭。因为她认为女儿以前能把“O”说成苹果、太阳，足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

诉状递上之后，在内华达州立刻掀起轩然大波。所有的人认为这位母亲是小题大做，简直是疯了，连她的律师也认为这场官司是浪费精力。然而，这位母亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。

三个月后，此案在内华达州立法院开庭。结果出人意料：劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。

她说：我曾到中国旅行，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里，管理人员说，这样能防止天鹅逃跑。剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。当时我震惊于东方人的聪明。可是也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只想象的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国《公民权法》规定，幼儿在学 校拥有玩的权利。这项权利的列入是否起因于那位母亲的官司，不得而知。不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻百万富翁。

看过之后，我不禁想到我们的家长．有多少人在孩子咿呀呀学语的时候就急于教孩子读a 、o 、e… …教孩子识人、口、手……让孩子认1、2、3……了吗？人们津津乐道于自己的孩子认识了多少字，记了多少词，会了几道题，沾沾自喜于孩子掌握的知识量。有多少家长会像美国那位家长那样认识到想象力的重要呢？有多少人想到了要培养孩子的想象力呢？但想象力的重要是毋庸置疑的。大科学爱因斯坦对想象力极为推崇，他曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”我们常常抱怨在历数四大发明之后几乎没有什么发明创造走在世界的前列了。是什么扼杀了我们的创造力？我想和我们对培养孩子的想象力的认识不足有关吧。甚至有的家长直接扼杀了孩子的想象力。那么如何培养孩子的想象力呢？我认为最主要的是给孩子提供想象的时间和空间。

玩是孩子的天性，在游戏中培养孩子的想象力不失为一个好的方法。有的父母因为不了解孩子们的想象世界，当孩子们用他们的玩具建筑房子、车子、飞机、宫殿等玩耍时，他们为了屋子的整洁，往往不跟孩子们打招呼，就破坏了孩子们的“杰作”。这就无情的摧毁了孩子的想象力和创造精神。岂不知这一举动不仅剥夺了孩子游戏的欢乐，而且阻碍了孩子将来成为工程师、学者、发明家，父母往往因为轻率举动而毁掉天才。幼儿的好奇心强，看见什么东西都想摸摸弄弄，探个究竟，我们正好可以从这点出发，给他们提供必要的东西。当发现孩子在摆弄时显示出灵性时，及时给予启发。有时候可以出个简单的主意，如用报纸做帽子或用硬纸盒做假面具，这也能给孩子带来许多乐趣。一盒干净的沙子不是也可以做许多有趣的游戏吗？

做手工也是一种好方式。给孩子提供足够的手工材料，如：颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水等。教他制作模型和其他手工作品。不要一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。

还有一种方式就是讲故事。给幼儿讲故事可以把他们领入一个新奇世界。鼓励孩子对这些故事发表自己的意见，或者想想故事中的主人公能用什么办法来摆脱困境。等到你的孩子已经熟悉了许多故事之后，你就应该试着和他一起来编你们自己的故事了。也可以和孩子一起听收音机或录音带的儿童故事，告诉他应该一边听，一边在脑子里想象故事中的情景。世界著名作家歌德小时候，他母亲常给他讲故事，但她讲故事比较独特，总在讲的中途停下来，留下一个让小歌德想象的余地。让他发挥想象，续说下去。由于自小就受到想象力的培养，使歌德后来成为举世闻名的大作家。现在很多成人喜欢给小学生讲故事，但这些故事大都太完整。其实，从培养孩子想象力这点说，这是不利的，而让孩子续故事则可以弥补这个不足。

　　想象是在人脑中对已有的记忆表象进行加工改造而创造新形象的过程。我们每个人能够亲身经历的事情毕竟是有限的。所以，借助于合理的想象可以理解世界上的许多事情，了解古今中外的丰富知识，并进行创造性活动。因此我们一定要重视对孩子想象力的培养。