名字不是符号

这一篇让我想起了自己初次接触幼儿教育，走进一个不熟悉的教育领域，孩子们天真的笑容深深的感染着我。老话说“一日为师,终生为父”,是说要终生铭记教师的恩情。我认为,这种愿望是好的,但不现实,也没有必要。师生亲如一家未必有益于教育，只讲情面不全面。幼儿年龄小很少能记住自己小时候的老师，有时候觉得有些失落，幼儿教师容易被遗忘。每一年都会接触不同年龄段的孩子，甚至所带班级孩子的弟弟妹妹经常听哥哥姐姐说起现在的老师，很多孩子认识我但是我也不可能记住所有孩子的名字。但是学生能记住老师的教诲，就是对教师工作最有价值的肯定。

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教育成功的秘密在于尊重学生，我觉得记住孩子名字就是对学生的一种起码的尊重，对于幼儿教师来说叫孩子小名能更好的让幼儿适应幼儿园的生活。记住孩子名字是师生平等交流的基础，可以更好的走进幼儿的心里，可以更好的建立良好的师生关系。

记住学生名字，看似一件平凡简单的事，但正所谓“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。在本学期的教育活动中尽快记住孩子的名字是重要的，我们要用更多的爱心、耐心和诚心记住学生的名字。我的一身也会遇到许多学生，随着时间的流逝也许五年、十年后会忘记孩子们的名字，人们都说名字是一种符号，但我觉得名字就是一个个灵动的生命，简单的事情让平凡的教育工作变得更有意义。

孩子年龄小要允许孩子犯错，教师需要有宽广的胸襟。但有些事不得不苛刻一些。学生要有自尊，亦要懂得尊重。以后孩子们即使平凡，但有善良、有爱心就是有意义的，为自己是一个平凡人而感到自豪。

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教师更需要有爱，爱自己的学生，教会他们关注社会、关注民生、关心他人，培养仁爱之心，可能更为重要。教师的工作是培养人，培养公民，老师和学生的身份要有界限。

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学生需要的是一位老师，可如果他得到的仅仅是一位朋友、一位父亲或是一位母亲，一位哥哥或者姐姐，那么他接受的教育是不完整的。

——摘自《虽然我记不住你的名字》

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