一、这是一本信息量极大的好书
其实不只是看了这本书，前后听了成甲老师在猫群的“构建核心竞争力”的分享，在“一块听听”的“如何用知识管理获得爆发式成长”的微课，以及分答小讲的“读书记不住、不会用怎么办”的语音教程。
综合这四个载体，我发现有时候重要的东西，作者在书中花的笔墨却并不是那么多。例如分答当中讲到他的读书方法，在《好好学习》这本书中却没有什么提示。同样的，猫群分享的时候侧重讲述了导师的重要作用，在书本中却没有很大比重的着墨。
并不是说成甲老师的书不全面，相反，为了能够尽可能传播自己的观点，以飨读者，作者把这些东西都或多或少写进了书中。但是为了保持整书内容的连贯性、逻辑分布的均衡，作者必须有所取舍。这就好比散落在田野里的金子，要认真检视、反复观察才能都找到。
一本好书，除了我们显而易见的作者想要重点提示的问题，那些着墨不多的部分同样也值得我们反复研读，才能物尽其用。
正如作者说的提升学习学习能力的方法之一就是反思总结。看这本书最好的方法就是温故，以求知新。
二、怎样才是具有认知深度以及我怎样努力获取
第一遍看书的时候，我以为成甲老师用李叫兽的例子是为了说明很多东西我们都知道，但是没有把它内化为自己的底层认知，所以才会被别人的文章给打动，而这就是注重技术效率忽略认知效率的体现。
但是第二遍阅读过程中，我不再执着于李叫兽的案例，但却看出了成甲老师在下面这段话中他的用意：
他说下面我列举的概念你是不是都知道？市场均衡，用户视角，看不见的手，认知偏差，复利效应，边际成本，规模效应……你每天的工作里是只有看到他们时才能想起他们，还是你遇到问题时，他们就会自动出来？
也就是说对于一些非常重要的概念，我们是应当把它深深地植入思考系统当中，每当看到他们，或者说遇到它们能够处理应用的领域的时候，这些知识应当直接冒出来，而不是还要我们去翻书寻找。
这段话给我两个启示，第一，每一个领域都有属于自己的临界知识，也就是说在人生意义这种大背景的临界知识之上，对每个小的细分领域，都是有能够爆发力量的知识。
第二，既然每个小的领域也都有临界知识，那么对应到法律领域，也应该有这样一些类似于“用户视角”之于营销学的东西。我认为，请求权基础就是能够担当此任的这样一种重要的概念。
但是，抛开前两点，更让我受益的是意识到虽然自己能想到的东西很少，但我可以去请教他人（我可以利用在行啊），例如可以设计一个问题，请教那些非常棒的同事也好，同行也罢，问他们“如果只能给出三个法律人必须掌握的知识，无论是概念定理还是逻辑，那么你认为它应该是什么”，集思广益。
在阅读这一部分的过程当中，我的心里不停想象当我去请教牛人时该怎么办。例如股权激励这一块儿，我去请教某个牛律师时，要问他如果想要深刻地把握股权激励，那么哪三个知识点是必须掌握的。在问这个问题的时候，我的心里一定要有初步的答案，那是在之前准备时自己下功夫所理解的，然后再对照别人给我的答案。过程当中，我要思考为什么我的答案你否定了？为什么你给出了这样的答案，我给的就不是呢？
这样一定印象深刻，别人也不会觉得对这一个白痴讲起来也没劲。
三、提升学习能力的三个底层方法其实是一个
成甲老师的作风很明显。在第一章里，他以提问“什么是知识”开头，第二张他又问“学习的本质是什么”，然后给出他的定义，他认为学习的本质就是一个改变我们假设的过程。不但非常具有逻辑性，而且为他提出的三个方法奠定了基础。
首先是逻辑性的体现。在正式的语言沟通场合，尤其是辩论赛这种对逻辑要求极高的场合，表达伊始就要对自己的观点进行一个明确的界定，对于一些会产生歧义的语词一定要给出自己的定义，然后才能够往下推行，因为这可以防止不恰当地延展或限缩、迁移对表述的主旨造成干扰，形成漏洞而授人把柄，甚至不攻自破。这种写作方式展现了成甲老师的思维之严谨。
回到方法上。如何改变假设呢？一个假设，如果我们不去带入行动当中，它永远不会对我们的行为产生影响，也就毫无价值可言。反过来说也只有沿着假设作出一些举动之后，我们才能够去验证它，发现它的价值或者谬误。对已经发生过的事情进行复盘，就是反思。因此反思就成了通往深度思维能力的必经之路。
然后成甲老师说了训练学习能力有三个方法，分别是：反思、以教为学和刻意练习。反思又可使用三种方法：从小事反思、深入突破，把生活案例化处理，培养写反思日记的习惯。其实这大的三件事，小的六件事是一个整体。
也许可以这样表述：刻意练习把小事案例化处理，并用反思日记的形式记录下来，然后以教为学。
之所以要从小事开始反思，不外乎如下原因：第一，生活的大部分是由无数小事组成的，是反思最丰富的根基；第二，小事中透露着我们的假设和价值观，改进起来成本较小，积累以后却因为复利效应能够收获巨大；第三，面对影响人生的大事，我们的处理方式依然受内心的假设决定，从这种意义上说，小事其实才是造就人生的关键。“吾日三省吾身”，可以是一天反思三次，也可以是一天反省三件事，成甲老师显然是支持后者的。
案例化处理地意义，我认为是要因人而异的。对于不那么擅长反思的人，案例化是为了抓住重点，摆脱一地鸡毛、眉毛胡子一把抓的境地；而对于高手，则能够见微知著、窥一斑而见全豹。新手也只有通过一次次地抓住重点，才能达到高手的境界。
至于反思日记，我认为这里的重点是“日记”。日记有两个特点：第一，书面形式；第二，隐私性。思考在落诸于笔端时，往往需要更清晰的表达，反之写的动作也会放慢我们的思考过程，促进思考的深度。而隐私的性质让我们能够直面内心，不惧外界的眼光评价，静静与自己对谈就好。
成甲老师认为刻意练习的关键是改变我们的思考过程，用更高级的心理表征解决问题。而反思恰恰是悬挂假设并努力矫正假设的过程，这个过程中我们要求自己变身成那个我们想要成为的人，用ta的心理表征思考，带入到ta的心理结构中。其实可以说反思是刻意练习的表现方式。
当我们有足够的内省之后，就要通过反馈来求验证我们修改后的假设了。这时，以教为学就是最好的选择。闭门造车终究敌不过博采众长，刻意练习能够奏效也是因为高效的反馈。更高层次上，“只有真正知道我们拥有的知识的局限性所在，我们才配真正拥有这个知识。”
知易行难，愿我们都能真正提高学习能力，升级我们的认知深度。